【題目】下列相關(guān)實驗的描述，錯誤的是（ ）

A．低溫和秋水仙素誘導多倍體形成的原理相同

B．觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡

C．處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞可能正在失水或吸水

D．探究溫度對酶活性的影響，可選用H2O2做底物

【答案】D

【解析】低溫和秋水仙素誘導多倍體形成的原理是相同的，都是抑制紡錘體的形成，A正確；觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡，B正確；處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞可能處于初始質(zhì)壁分離狀態(tài)或質(zhì)壁分離復原過程中或失水和吸水的動態(tài)平衡中，C正確；過氧化氫的分解受溫度的影響，因此不能用過氧化氫來研究溫度對酶活性的影響，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對氨基酸結(jié)構(gòu)和種類的敘述，錯誤的是（　　）

A. 脫水縮合反應(yīng)中，一分子水中的兩個氫一定來自不同的氨基酸

B. 一個氨基酸至少含有1個氮原子和2個氧原子

C. 甘氨酸同一個碳原子上連有一個氨基、一個羧基、兩個H，沒有R基

D. 構(gòu)成人體的非必需氨基酸可以從環(huán)境中獲取，人體細胞也能合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則(　　)

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5 mol·L－1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦，共有三個孩子，男孩、女孩中各有一個血友病患者。這對夫婦的基因型是

A．XHXH和XhY B．XHXh和XHY C．XhXh和XHY D．XHXh和XhY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃，可用來發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營養(yǎng)價值。為了增強發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對其降解纖維素能力進行了研究。請回答下列問題：

（1）下列操作必需在嚴格無菌條件下進行的是_______________。

A.稱量培養(yǎng)基的各種成分 B.利用平板劃線法接種細菌

C.用酒精擦拭雙手 D.溶化培養(yǎng)基的各種成分

（2）按功能分，篩選該菌株時所用的培養(yǎng)基稱為_____培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基中必須添加的成分有___等。

A.瓊脂 B.葡萄糖 C.硝酸銨 D.纖維素

（3）此菌株在培養(yǎng)過程中能被利福平（一種抗生素）抑制，下列微生物中也能被利福平抑制的一組是_。

A.硝化細菌 B.手足口病毒 C.自生固氮菌 D.小球藻

（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見下圖)。 圖中降解圈大小與纖維素酶的_________________有關(guān)。初步判斷圖中降解纖維素能力最強的菌株是________(填圖中序號)。

（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和 pH 條件下進行發(fā)測得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見下圖,推測菌株___________更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列激素中，由同一種腺體分泌的是（ ）

A．生長激素、促甲狀腺激素釋放激素

B．促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素

C．雄激素、雌激素

D．甲狀腺激素、促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“斷食清腸”的減肥方法主要就是絕食，科學證明這種做法對身體危害較大．在絕食期間，體內(nèi)分泌量比正常進食明顯增加的激素是（ ）

A．胰高血糖素 B．胰島素 C．生長激素 D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀英國誕生的一項偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造萬物”的謬論，把越來越多的人從宗教神學的愚昧中解放出來。該理論是

A. 原子論 B. 進化論 C. 相對論 D. 量子論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測定酶活力的實驗中，下列操作順序合理的是（ ）

A．加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

B．加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

C．加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

D．加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

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