下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子
B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性
C.若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程,則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
D.若此圖為克隆牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精
C
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:若A為質(zhì)粒,則B表示目的基因,C表示重組DNA分子,所以A不正確。動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程是利用細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,所以B不正確。試管嬰兒技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù),所以C正確。在克隆牛生產(chǎn)的技術(shù)流程中,獲得A(精子)后必須經(jīng)過(guò)獲能處理,才能與B進(jìn)行體外受精,所以D不正確。
考點(diǎn):本題考查生物工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解細(xì)胞的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:山東省濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2012屆高三9月質(zhì)量檢測(cè)生物試題 題型:071
下圖為某生物科技工程操作流程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果此圖表示基因工程的操作流程,如A為質(zhì)粒,則B的獲取一般采取_________、_________等方法。
(2)在植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,A和B形成C,屬于植物_________技術(shù),形成的C稱為_(kāi)________
(3)若A為骨髓瘤細(xì)胞,B為B淋巴細(xì)胞,則C為_(kāi)________細(xì)胞,C細(xì)胞在無(wú)限增殖過(guò)程中,還能產(chǎn)生_________,這項(xiàng)技術(shù)叫動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)。
(4)若此圖為試管牛的工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則A(精子)需_________,從C發(fā)育到D(胚胎)需經(jīng)歷卵裂、_________、_________等階段,然后進(jìn)行_________,讓它在受體牛內(nèi)發(fā)育。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省潮州市高二第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子
B.若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性
C.若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程,則應(yīng)包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
D.若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省茂名市高三第一次高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說(shuō)法正確的是
A.如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子
B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性
C.若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程,則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
D.若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
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