【題目】細胞外液滲透壓感受器、渴覺中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺中樞分別在（ ）

A. 下丘腦、下丘腦、下丘腦、大腦皮層

B. 下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

C. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層

D. 腦干、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層

【答案】B

【解析】

細胞外液滲透壓感受器位于下丘腦，故D錯誤。
所有的感覺中樞都在大腦皮層，故A、C錯誤。
體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，體溫感覺中樞在大腦皮層，故B正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c表示某細菌遺傳信息的傳遞和表達的各過程，下列敘述錯誤的是

A.過程b、c的堿基配對方式有差異B.過程a、b、c均受環(huán)境溫度的影響

C.過程a是半保留復制D.過程b、c均發(fā)生在大腸桿菌的細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項與下圖所給模型不相符的是

A. 若X表示血糖含量，則②可能代表胰高血糖素

B. 若X表示甲狀腺激素，則①可能代表促甲狀腺激素

C. 若X表示促甲狀腺激素，則②可能代表甲狀腺激素

D. 若X表示人體排出的尿量，則②可能代表抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖甲、乙中a~f所示裝置，（呼吸底物是葡萄糖）請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中能夠驗證酵母菌進行有氧呼吸的裝置是_________（用字母按順序表示），可用圖丙中的_________過程表示（用標號表示）；如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌，并與b連接，能否觀察到b中出現(xiàn)混濁的現(xiàn)象?_________，其原因是_________。

（2）圖乙中，X燒杯中放置的是_________溶液。如果e的液滴不移動，f的液滴右移，則此時酵母菌進行的細胞呼吸方式的反應式是____________________________。

（3）圖丙是酵母菌的呼吸過程，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程的酶存在于細胞的_________，物質(zhì)E可用_________試劑檢測，其中釋放能量最多的是_________（填序號）。

（4）圖丁是酵母菌在不同氧濃度時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時，進行無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某果蠅種群中隨機抽取250只個體，測得基因型為AA、Aa、aa的個體分別是80只、150只、20只。該果蠅種群中，A與a的基因頻率分別是（ ）

A．65%、35% B．62%、38%

C．95%、5% D．40%、60%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)査。下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率、種群數(shù)量隨時間的變化曲線。請分析圖中信息回答下列問題:

（1）能反映該魚種群群數(shù)量變化的曲線圖是______圖。

（2）達到t2后，種群速數(shù)量不再增加，其原因是_________________.。t2時種群的數(shù)量稱為___________________-.

（3）在t1時該種群的年齡組成為____________型。

（4）若在t2時種群數(shù)量為a，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕獲量，應使這種魚的種群數(shù)量被捕撈后保持在_________水平，因為此時種群的________.

（5）如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響;如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會導致絕大多數(shù)水生動植物死亡，該河流生態(tài)系統(tǒng)就會遺到嚴重破壞。這是因為生態(tài)系統(tǒng)_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響,下列判斷錯誤的是(　　)

A. 生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性

B. 植株倒伏一段時間后,根尖近地側(cè)生長素濃度應大于C點所示濃度

C. 若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為B點所示濃度,則背光一側(cè)濃度一定在D~E所示濃度范圍

D. 該植物莖對生長素的敏感性小于根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量相等的下列食物中，蛋白質(zhì)含量最多的是

A.燒牛肉B.烤甘薯C.饅頭D.米飯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家雷（P.M.Ray）將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中，發(fā)現(xiàn)10～15min后切段開始迅速伸長，同時介質(zhì)的pH下降，細胞壁的可塑性增加。將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中，切段也表現(xiàn)出伸長（見表）；基于上述結(jié)果，雷于1970年提出了生長素作用機理的酸生長理論（見圖）

（1）生長素能促進細胞伸長，可以通過_________（橫切/縱切）胚芽鞘切斷制成臨時裝片，用_________觀察兩側(cè)細胞長度比較得出結(jié)論。

（2）若植物自身不能產(chǎn)生生長素，可以將植物加入到_________環(huán)境中，促進細胞的伸長。

（3）IAA一方面被細胞膜上的受體識別后，刺激H+泵將H+排出細胞膜，從而使____________變得松散，不能阻止細胞__________，于是細胞伸長；另一方面IAA被細胞內(nèi)的受體識別后，刺激細胞核內(nèi)________________，從而合成細胞膜和細胞壁相關(guān)物質(zhì)，細胞繼續(xù)伸長。

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