幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟時,要注意一些實際問題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
A.物種多樣性原理 B.整體性原理
C.物質(zhì)循環(huán)再生原理 D.協(xié)調(diào)與平衡原理
D
【解析】
試題分析:物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級利用;物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響。所以草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理。
考點:本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
47.(8分)下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程:
(1)將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程,體現(xiàn)了植物細胞的 性,此過程中秋水仙素的作用機理是 。
(2)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇 作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個體水平上可采用 實驗。
(3)Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的 ,再用 技術(shù)獲得同時具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓,該技術(shù)常用的酶有 。
(4)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟時,要注意一些實際問題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 。
A.物種多樣性原理 B.整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來源:2011屆福建省寧德市高三普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程:
(1)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇 作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個體水平上可采用 實驗。
(2)Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用 技術(shù)獲得同時具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的草莓,該技術(shù)常用的酶有 。
(3)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟時,要注意一些實際問題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 。(填選項前的字母)
A.物種多樣性原理 | B.整體性原理 |
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 | D.物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省寧德市畢業(yè)班質(zhì)量檢查(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程:
(1)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇 作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個體水平上可采用 實驗。
(2)Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用 技術(shù)獲得同時具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的草莓,該技術(shù)常用的酶有 。
(3)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟時,要注意一些實際問題,如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 。(填選項前的字母)
A.物種多樣性原理 B.整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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