【題目】如圖為某病的發(fā)病原理．結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法不正確的是

A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B．激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C．圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

【答案】B

【解析】分析圖解可知，該病是抗體作用于自身組織細(xì)胞，導(dǎo)致自身組織損傷，因此屬于自身免疫病，A正確；激素A表示甲狀腺激素，該激素能夠促進(jìn)垂體的代謝，但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌，B錯(cuò)誤；圖中看出，抗體和促甲狀腺激素都作用于甲狀腺細(xì)胞上的受體，并且作用效果最終都是促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；使用免疫抑制劑能夠降低機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)，能夠有效的緩解該病的病癥，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 圖甲的雙子葉雜草、小麥實(shí)驗(yàn)中，d濃度的生長素類似物可作為除草劑

B. 圖乙表示一定濃度的CaCl2溶液、赤霉素處理胚軸實(shí)驗(yàn)，B點(diǎn)加入赤霉素溶液

C. 圖丙實(shí)驗(yàn)可推知：細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制

D. 圖丁表示不同濃度的生長素類似物處理微型月季莖段實(shí)驗(yàn)，濃度X>Y>Z

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（ ）

供選項(xiàng)

a

b

c

A

生物大分子

細(xì)胞

個(gè)體

B

個(gè)體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

細(xì)胞

系統(tǒng)

器官


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥

B．若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中②液體增加

C．圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液

D．某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 A、B、C、D 分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2n）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中 a 表示細(xì)胞數(shù)目。 試判斷 c 所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時(shí)期（ ）

A. 染色體 B→C 的過程中

B. 染色體 C→D 的過程中

C. DNA A→B 的過程中

D. DNA C→D 的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示聚合成生物體核酸的單體模式圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.組成DNA和RNA的③各有4種，在人體中共有8種
B.一個(gè)單體的①與另一個(gè)單體的①直接相連構(gòu)成鏈
C.單體中的②不同，即表明是不同的核苷酸
D.在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)就構(gòu)成三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加
B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少
C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機(jī)體散熱增加
D.極端炎熱環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】今年以來，多地發(fā)現(xiàn)人感染某禽流感病毒，導(dǎo)致多人死亡，禽流感病毒與感染者的關(guān)系是（ ）

A．互利共生 B．寄生 C．捕食 D．競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物通過嗅覺感受器探測外界環(huán)境的氣味分子，圖為嗅覺感受器細(xì)胞接收刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）氣味分子與細(xì)胞膜上的 結(jié)合后，再通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有 功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。

（2）cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道，引起大量的Na+內(nèi)流，使膜電位變?yōu)?/span> ，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到 ，形成嗅覺。

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