【題目】某一外傷病人，能看懂文字和聽懂別人說話，但自己不能講話，受損傷的部位可能是（ ）

A．聽覺性語言中樞 B．視覺性語言中樞

C．運動性語言中樞 D．感覺性語言中樞

【答案】C

【解析】

試題分析：人的言語區(qū)損傷后不能自己講話，說明是運動性語言中樞受損，所以C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A. 當反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性下降

B. 當反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升

C. 酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存

D. 酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴重

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細胞間信息交流的方式有

A. 精子和卵細胞相互接觸完成受精作用

B. 胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于其他組織細胞

C. 高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

D. 細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法，正確的是

A. 甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應(yīng)分別加入

B. 鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

C. 該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNA

D. 鹽酸處理后的細胞，仍然具有活性，需要進一步將載玻片烘干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列都可用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學(xué)現(xiàn)象是(　　)

A. “高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

B. “唾液淀粉酶進入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”

C. “人發(fā)高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰(zhàn)”

D. “沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感病毒滅活疫苗已研制成功，并對相關(guān)人員進行接種。試分析接種者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是

A.抗原、非特異性免疫B.抗原、特異性免疫

C.抗體、非特異性免疫D.抗體、特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用標志重捕法調(diào)查某動物的種群密度時，下列哪種因素會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果小于實際值（ ）

A. 誤將部分未標記個體統(tǒng)計為標記個體

B. 兩次捕獲間間，有部分個體遷出調(diào)查區(qū)域

C. 標志物脫落

D. 兩次捕獲時間間隔過短，動物個體被再次捕獲幾率降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。下列關(guān)于無機鹽的敘述，正確的是

A. 植物體缺乏Mg時，會影響植物光合產(chǎn)物的合成

B. 哺乳動物血液中鈣離子含量過高，會出現(xiàn)抽搐等癥狀

C. 任何類型的貧血癥都可通過進行治療

D. 碘是合成甲狀腺激素的原料，應(yīng)在食物中大量補充碘

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒中肯定含有的物質(zhì)是

A.DNAB.RNAC.磷脂D.蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案