【題目】在選泡菜壇時(shí),應(yīng)選擇火候好、無裂紋、無砂眼、壇沿深、蓋子吻合好的,其目的是( )
A.美觀 B.可防止內(nèi)部液體滲出
C.耐用 D.密封好,保證壇內(nèi)外氣體不交換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖一是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞(MEF細(xì)胞)的示意圖,圖二是在用MEF細(xì)胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的示意圖。
(1)圖一所示,制備細(xì)胞懸液時(shí),常用____酶來消化剪碎的組織塊。配制培養(yǎng)液時(shí),通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加____等一些天然成分。當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的____ 。
(2) ES細(xì)胞是由 中分離出來的一類細(xì)胞,ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 。
(3) MEF細(xì)胞能夠分泌某些蛋白質(zhì),其合成到分泌至細(xì)胞外的過程是:核糖體→ ___ ___→囊泡→ →囊泡,再通過____方式分泌到細(xì)胞外。在培養(yǎng)液中單獨(dú)培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),ES細(xì)胞容易發(fā)生分化,結(jié)合圖二可推知MEF細(xì)胞的作用是 。
(4)在治療性克隆過程中,細(xì)胞核取自患者細(xì)胞,這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生 反應(yīng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程中限制酶的描述,錯(cuò)誤的是
A. 限制酶的活性受溫度的影響B. 限制酶能識別和切割RNA
C. 限制酶可從原核生物中提取D. 限制酶只能識別特定的脫氧核苷酸序列
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答:
(1)甲病的致病基因位于___________染色體上,為_________性遺傳.
(2)據(jù)查3號不攜帶乙病致病基因,則乙病的致病基因位于_____染色體上,為_____性遺傳.
(3)10號不攜帶致病基因的幾率是____________.
(4)3號和4號婚配,所生后代既患甲種病又患乙種病女孩的幾率是____________.
(5)若8號和11號婚配,生出只患甲種病女孩的幾率是____________.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的A、a代表基因.下列相關(guān)敘述正確的有( 。
①小球的黑色和白色分別表示雌、雄配子;
②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同;
③甲、乙中小球數(shù)量必須相同,A:a的值可以不同;
④實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離.
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。這種潛能被稱為細(xì)胞的
A. 專一性B. 普遍性C. 全能性D. 獨(dú)特性
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【題目】孟德爾對遺傳學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),他發(fā)現(xiàn)的遺傳學(xué)第一定律是
A. 分離定律B. 自由組合定律C. 隨機(jī)分配定律D. 連鎖互換定律
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示環(huán)境因素對玉米光合速率的影響情況。據(jù)此分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中M點(diǎn)前限制玉米光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
B. 與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中的C3含量較多
C. 與M點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中的C5含量較低
D. 圖中信息顯示,合理密植有利于提高玉米的光合速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為甲。ˋ—a)和乙。˙—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請回答下列問題:
(1)甲病屬于_____________遺傳病。
(2)Ⅱ-5為純合子的概率是___________;Ⅱ-6的基因型為_______;Ⅲ-13的致病基因來自于___________。
(3)假如Ⅲ-10攜帶乙病的致病基因,那么Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子不患病的概率是____________。
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