【題目】如圖為溫室大棚中番茄在水肥充足、溫度適宜條件下，光合速率受環(huán)境因素影響的變化曲線，回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，該植物光合速率也為0，從光合作用的過(guò)程分析，原因是_________________。

（2）圖中光合速率的數(shù)據(jù)能否直接測(cè)得？_______，理由是___________________。

（3）由圖可知，曲線Ⅱ在a點(diǎn)處的限制因素有____________________。

（4）長(zhǎng)時(shí)間水淹會(huì)使番茄根部腐爛，請(qǐng)寫(xiě)出引起爛根物質(zhì)產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)式__________________。

【答案】沒(méi)有光照，光反應(yīng)無(wú)法產(chǎn)生ATP與[H]，導(dǎo)致暗反應(yīng)也無(wú)法正常進(jìn)行 不能 圖中的光合速率表示總光合速率，受植物呼吸作用的影響，能夠直接測(cè)得的是植物凈光合速率的大小 光照強(qiáng)度和CO2濃度

【解析】

光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)階段中，第一階段是直接需要光的稱(chēng)為光反應(yīng)，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^(guò)程稱(chēng)為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行，光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類(lèi)囊體膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng)，光合作用與呼吸作用的差值稱(chēng)為凈光合作用。

（1）由圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)該植物光合速率也為0，原因是沒(méi)有光照，光反應(yīng)無(wú)法產(chǎn)生ATP與[H]，導(dǎo)致暗反應(yīng)也無(wú)法正常進(jìn)行。

（2）圖中的光合速率表示總光合速率，受植物呼吸作用的影響，能夠直接測(cè)得的是植物凈光合速率的大小，圖中光合速率的數(shù)據(jù)不能直接測(cè)得。

（3）由圖可知，在曲線Ⅱ的a點(diǎn)處提高光照強(qiáng)度或CO2濃度均能提高光合速率，因此限制因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度。

（4）長(zhǎng)時(shí)間水淹，水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精，會(huì)使番茄根部腐爛，引起爛根物質(zhì)產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬�、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（ ）

A. 甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)

B. 甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)

C. 甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)

D. 甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的具體名稱(chēng)是________________，R基的代號(hào)_________________，形成該化合物的場(chǎng)所是_______________，鑒定該化合物存在時(shí)應(yīng)使用________試劑。該試劑的A液為______________。

（2）細(xì)胞干重中含量最多的化合物是_____________。

（3）乙圖A的元素組成是_________，圖中和A元素組成相同的化合物還有______（填圖中字母）。若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G形成脫去______個(gè)水分子，至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是______。物質(zhì)G在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿等環(huán)境中會(huì)發(fā)生_______________。

（4）SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后的產(chǎn)物是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該細(xì)胞中核糖體分布的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體等

B.完成①過(guò)程需要的酶有解旋酶和DNA聚合酶，這些酶進(jìn)入細(xì)胞核需要穿過(guò)0層磷脂分子

C.圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有①②④⑥⑦⑧

D.該細(xì)胞中能夠指導(dǎo)形成RNA的基因都能進(jìn)行基因表達(dá)的全過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室（1mm×1mm×0.1mm）及顯微鏡下一個(gè)中方格菌體分布情況。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A. 培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 培養(yǎng)初期由于種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)緩慢

C. 如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，可尋找菌體數(shù)量適中的小方格計(jì)數(shù)

D. 若五個(gè)中格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為 6×106 個(gè)/ml

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人血清白蛋白的兩條途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A基因是由從人細(xì)胞內(nèi)提取的mRNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的，基因A中__________（填“含有”或“不含”）內(nèi)含子序列。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，a和b表示兩種引物，這兩種引物的堿基序列不能互補(bǔ)，原因是__________。

（2）接受目的基因的綿羊的受體細(xì)胞是__________，其性染色體組成為__________。為了從乳汁中獲取產(chǎn)物，應(yīng)在人血清白蛋白基因上游連接上_ _________等調(diào)控組件。

（3）將含人血清白蛋白基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞通常采用的方法是__________，為了將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)，重組質(zhì)粒上還應(yīng)該有_________基因。若要大量獲得基因產(chǎn)物，應(yīng)通過(guò)植物組織培養(yǎng)將受體細(xì)胞培養(yǎng)到__________階段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢(shì)受生長(zhǎng)素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)�，F(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根)，某興趣小組在相同的條件下分別測(cè)定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運(yùn)到特定細(xì)胞發(fā)揮作用，這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長(zhǎng)素”、“植物激素M”或“生長(zhǎng)素和植物激素M”) 。

(2)圖2中，植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照，自變量是____________，由甲、乙對(duì)照結(jié)果可得出_________。

(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說(shuō)服力，還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某單基因病遺傳系譜圖，致病基因用A或a表示，下列敘述不正確的是（ ）

A.此病不可能為紅綠色盲遺傳病

B.Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa

C.Ⅱ6的基因型無(wú)法確定

D.Ⅱ5、Ⅱ8基因型相同的概率為1/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】低溫脅迫能引起細(xì)胞中過(guò)氧化物增多而對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生損傷，而超氧化物歧化酶（SOD）則可以減少細(xì)胞中的過(guò)氧化物。研究人員將大豆種子分別在常溫（25℃）下萌發(fā)24h（T24）和48h（T48）后轉(zhuǎn)移至4℃低溫脅迫處理24h，而后轉(zhuǎn)移至常溫繼續(xù)發(fā)芽至5天，研究不同濃度褪黑素浸種處理（0，50，100，200，400μmol·L-1）對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.褪黑素對(duì)大豆種子發(fā)芽率的影響具有兩重性

B.萌發(fā)的大豆種子遭遇低溫的時(shí)間越早，使用褪黑素處理的效果越好

C.褪黑素可以通過(guò)提高SOD的活性緩解低溫對(duì)種子發(fā)芽的影響

D.實(shí)驗(yàn)濃度范圍內(nèi)，褪黑素濃度越高，SOD的活性越高

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