【題目】下列關于種群的相關敘述，正確的是

A．調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度只能用標記重捕法

B．調(diào)查均勻分布的某植物種群密度，樣方的多少對結(jié)果有影響

C．不同種群所示的生物不是同一物種

D．種群是生物進化和繁殖的基本單位

【答案】D

【解析】

試題分析：對于有趨光性的昆蟲，還可采用燈光誘捕法調(diào)查其種群密度，A項錯誤；調(diào)查均勻分布的某植物種群密度，樣方的多少對結(jié)果沒有影響，B項錯誤；不同種群所示的生物可能是同一物種，C項錯誤；種群是生物進化和繁殖的基本單位，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要（ ）

A．細菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌體的DNA及其氨基酸

C．細菌的DNA和噬菌體的氨基酸 D．噬菌體的DNA和細菌的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍細菌(藍藻)與酵母菌的相同之處是 ( )

A.都有擬核 B.均能進行需(有)氧呼吸

C.都有線粒體 D.均能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用14CO2 “飼喂”葉肉細胞，讓葉肉細胞在光下進行光合作用。一段時間后，關閉光源，將葉肉細胞置于黑暗環(huán)境中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如右圖所示，下列相關敘述錯誤的是 （ ）

A．葉肉細胞利用14CO2的場所是葉綠體基質(zhì)

B．OA段葉肉細胞中五碳化合物濃度有所下降

C．AB段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2 消耗殆盡

D．B點后曲線上升是因為黑暗條件下，葉肉細胞內(nèi)無[H]和ATP的供應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從細胞水平看，下列能說明生物界具有統(tǒng)一性的是

A.生物界共用一套基本的遺傳密碼B.動物、植物和真菌細胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)很難區(qū)分

C.海豚的鰭肢、蝙蝠的翼手有相似的結(jié)構(gòu)模式D.不同細胞內(nèi)的DNA的結(jié)構(gòu)單體都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單抗的實驗研究。據(jù)圖回答相關問題。

Z細胞單抗

（1）X、Y、Z細胞的名稱分別是 、 、 。

（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術中的 過程。與纖維母細胞相比，誘導干細胞的全能性較 。②過程的實質(zhì)是 。

（3）③過程需用到的生物誘導劑是 。

（4）④處需要篩選，其目的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類遺傳病及其研究，敘述不正確的是

A．多基因遺傳病是受多對等位基因控制的疾病

B．不攜帶遺傳病基因的個體可能會患遺傳病

C．在調(diào)查人類遺傳病時，一般調(diào)查單基因遺傳病

D．在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率，以確定該病的遺傳方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】魚體內(nèi)的核酸水解后，不可能得到的是(　　)

A．1種五碳糖 B．4種脫氧核苷酸

C．5種含氮堿基 D．8種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過程示意圖，下列說法中正確的是

A. 細胞A、B、C、E、F、G均能識別抗原

B. 若發(fā)生感染，HIV進入人體后，主要侵染圖中的細胞C

C. ⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

D. 人體細胞C受到抗原刺激后，可增殖、分化為細胞E，這個過程與細胞B有關

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