【題目】環(huán)境中的苯酚有害,研究者準(zhǔn)備依據(jù)下圖步驟操作,從處理廢水的活性污泥中分離篩選能高效降解苯酚的菌株。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 苯酚降解菌富集培養(yǎng)基以苯酚為碳源促進(jìn)目的菌大量增殖
B. 將采集樣品接種培養(yǎng)時(shí)苯酚濃度應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸增加
C. 可采用稀釋涂布平板法獲得降解苯酚的單菌落
D. 平板上長(zhǎng)出的菌落就是研究者所需要的目的菌株
【答案】D
【解析】
1、分析題文:題目中所篩選的細(xì)菌“只能”降解苯酚,故可采用以苯酚為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基篩選,含除苯酚外其他碳源的培養(yǎng)基作為對(duì)照。
2、測(cè)定微生物數(shù)量的方法:
①直接計(jì)數(shù)法:常用顯微鏡直接技術(shù)法,一般適用于純培養(yǎng)懸浮液中各種單細(xì)胞菌體的計(jì)數(shù)。
②間接計(jì)數(shù)法:常用稀釋平板計(jì)數(shù)法,平板培養(yǎng)基上長(zhǎng)出一個(gè)菌落就代表原待測(cè)樣品中一個(gè)微生物個(gè)體。
3、從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株。
A、欲分離篩選能高效降解苯酚的菌株,在培養(yǎng)基中以苯酚為唯一碳源富集培養(yǎng),可促進(jìn)目的菌的大量增殖,A正確;
B、圖示方法為稀釋涂布平板法,將采集樣品接種培養(yǎng)時(shí)苯酚濃度應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸增加,B正確;
C、當(dāng)稀釋倍數(shù)足夠大時(shí),平板上可獲得降解苯酚的單菌落,C正確;
D、由于活性污泥中含有多種微生物,則在平板上長(zhǎng)出的菌落不全是研究者所需要的目的菌株,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示給某種細(xì)胞施予呼吸抑制劑后,細(xì)胞對(duì)某物質(zhì)的吸收速率與初始細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 這種物質(zhì)進(jìn)入該細(xì)胞的方式與O2進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同
B. 該細(xì)胞吸收這種物質(zhì)與ATP的水解無(wú)直接關(guān)系
C. 該物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙
D. 該細(xì)胞對(duì)這種物質(zhì)的吸收速率與核糖體的功能有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知控制某遺傳病的致病基因位于人類性色體的同源部分。下圖表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況,圖是對(duì)該致病基因的測(cè)定,則II4的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖中的
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.該肽鏈含有三個(gè)肽鍵稱為三肽
B.圖中含有4種組成蛋白質(zhì)的單體
C.該肽鏈中含有3個(gè)游離的羧基
D.該肽鏈中含有2個(gè)游離的氨基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞溶酶體系統(tǒng)示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.溶酶體是高爾基體斷裂后形成的
B.溶酶體膜上的蛋白質(zhì)不會(huì)被自身水解酶水解
C.溶酶體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜之間可以相互轉(zhuǎn)化
D.溶酶體可以消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒,對(duì)細(xì)胞自身的結(jié)構(gòu)不發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知羊的毛色受常染色體上一對(duì)等位基因控制,觀察下面羊的毛色(白毛和黑毛)遺傳示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是白毛
B. 圖中三只黑羊的基因型一定相同
C. 圖中四只白羊的基因型一定不同
D. Ⅲ2與一只黑羊交配再生一只黑羊的概率為1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】韭菜是人們非常喜愛(ài)的一種蔬菜,下圖是某同學(xué)們畫(huà)出的韭菜細(xì)胞中部分元素及其構(gòu)成化合物關(guān)系圖(①②③④表示不同化學(xué)元素組成的化合物)。據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)若①是組成某種生物大分子的基本單位,則①是_____________,已知②的基本單位是葡萄糖,則②可能是________________。
(2)若③是構(gòu)成生物膜的主要成分,則它是_____________。若③是細(xì)胞中控制生命活動(dòng)的大分子,則它的中文名稱是__________。
(3)韭黃生長(zhǎng)在不見(jiàn)光的環(huán)境中,顏色呈黃色,是因?yàn)榧?xì)胞中缺乏④______________,細(xì)胞難以進(jìn)行______________。
(4)為了檢測(cè)韭菜根細(xì)胞中貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),將根切成薄片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①甲同學(xué)將薄片放在載玻片上,滴加少許蘇丹Ⅲ染液,染色3min后,滴加1-2滴50%酒精,其作用是______________。制成裝片后在顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)中有被染成_____________(填顏色) 脂肪顆粒;
②乙同學(xué)將韭菜根切成的薄片放在載玻片上,滴加本尼迪特試劑后在酒精燈上加熱,直接觀察顏色變化。乙同學(xué)的目的是檢測(cè)根細(xì)胞中是否存在______,可通過(guò)觀察________來(lái)判斷細(xì)胞中是否存在該物質(zhì)及含量的多少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式,圖乙表示物質(zhì)通過(guò)膜的速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度的變化。
(1)細(xì)胞必須通過(guò)細(xì)胞膜才能與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖以及K+的跨膜運(yùn)輸方式依次是圖甲中的_____、_____。二者的區(qū)別是______________。
(2)圖乙對(duì)應(yīng)的跨膜運(yùn)輸方式是____________,出現(xiàn)BC段的主要原因是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效。以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如圖1,請(qǐng)分析回答:
(1)過(guò)程甲中使用的微生物是______,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,經(jīng)過(guò)10~12天后,樣液中是否產(chǎn)生酒精,可以用______來(lái)檢驗(yàn)。
(2)利用鮮蘋果制作果酒的原理(寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式)是______。
(3)過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得。圖3操作是分離純化過(guò)程中利用______法進(jìn)行接種,在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)?______(填序號(hào))。
①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán);
②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;
③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;
④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。
(4)為了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用______的方法。
(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋。制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng)______;排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是______。
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