【題目】下列屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是

A. 狗的卷毛與白毛 B. 豌豆的紅花與桃樹的白花

C. 人的單眼皮與卷發(fā) D. 大麥的高稈與矮稈

【答案】D

【解析】狗的長(zhǎng)毛與狗的卷毛不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；豌豆的紅花與桃的白花不符合“同種生物”一詞，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；人的單眼皮與卷發(fā)不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；大麥的高稈與矮稈屬于相對(duì)性狀，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)全能性的敘述，不正確的是(　　)

A. 受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高

B. 生物體內(nèi)細(xì)胞由于基因的選擇性表達(dá)，不能表現(xiàn)出全能性

C. 卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高

D. 植物細(xì)胞在一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用微生物技術(shù)處理秸稈是當(dāng)前研究最多的一種秸稈處理方法，而篩選具有高活性纖維素酶的秸稈降解微生物菌株以及相關(guān)研究是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。研究人員從木材廠附近的腐爛朽木及土壤的特殊環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)堿性纖維素酶的菌株LT3，并對(duì)其產(chǎn)酶條件進(jìn)行了初步優(yōu)化。具體實(shí)驗(yàn)如下：

取l g樣品粉末置于無(wú)菌三角瓶（含30 mL富集培養(yǎng)基）中，25 ℃和220 r／min下，震蕩培養(yǎng)48 h。取富集后的培養(yǎng)液按10-2、10-3、lO-4、1O-5、10-6配制不同梯度稀釋液，分別涂布于平板中，28 ℃下恒溫培養(yǎng)65 h后經(jīng)剛果紅染色得到菌落周圍有明顯透明水解圈的菌株，再接種于斜面培養(yǎng)基中25 ℃培養(yǎng)48 h，然后4 ℃低溫保存。最后將得到的產(chǎn)纖維素酶菌株接種環(huán)到液體產(chǎn)酶培養(yǎng)基中發(fā)酵，測(cè)定初酶液的CMC酶活性和濾紙酶活性，最終以酶活性作為篩選纖維素酶高產(chǎn)菌的標(biāo)準(zhǔn)，篩選CMC酶活性和濾紙酶活性高的菌株。

請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：

（1）使用以上純化方法的目的是 。

（2）若在1O-5下分別移取0.1 mL涂布到3個(gè)平板中觀察到26、240、280個(gè)菌落，則每克樣品中含有的細(xì)菌數(shù)目為 個(gè)。

（3）恒溫培養(yǎng)時(shí)，平板應(yīng)倒置，原因是 。

（4）在加入剛果紅染色后需加入1 mol/L的NaCl溶液，作用是 ，這種染色方法的弊端是 。

（5）若將LT3菌株于不同的pH的發(fā)酵培養(yǎng)基中30 ℃下震蕩培養(yǎng)72 h，于酶活性鑒定板中觀察其透明圈大小。結(jié)果如下表和圖1：

表 pH對(duì)LT3菌株纖維素活性的影響

pH

5.5

7.0

8.5

CMC酶活性（U/mL）

12.30

13.49

12.36

圖1 LT3菌株pH優(yōu)化水解圈大小

由表和圖1可以得出的結(jié)論是 。

（6）將LT3菌株接種到甘蔗渣為碳源的培養(yǎng)基中，30 ℃下震蕩培養(yǎng)48 h、72 h、96 h、116 h、135 h，分別測(cè)定CMC酶活性和濾紙酶活性，結(jié)果如圖2。

結(jié)果表明：LT3菌株同時(shí)獲得較高CMC酶活性和濾紙酶活性的發(fā)酵時(shí)間為 h左右。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)及有關(guān)功能的概念圖。下列對(duì)其敘述正確的是

A．結(jié)構(gòu)①④⑤⑦均具有雙層膜結(jié)構(gòu)

B．與分泌蛋白形成、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有③⑤⑥⑦和⑧

C．⑥⑨ 結(jié)構(gòu)類似，膜上分布有與ATP 的形成有關(guān)的酶

D．高等植物各器官的活細(xì)胞中均含有上述所有生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某純合紅花植物與另一純合白花植物雜交，F(xiàn)1在低溫強(qiáng)光下開紅花，在高溫蔭蔽處則開白花，這一實(shí)例說(shuō)明:（ ）

A．表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式

B．基因型決定表現(xiàn)型

C．基因型不同表現(xiàn)型也不同

D．表現(xiàn)型還會(huì)受到外部環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大量出汗后僅補(bǔ)充水而不補(bǔ)充NaCl會(huì)造成血液脫水，其原因是（ ）
A.細(xì)胞外液電解質(zhì)流失
B.血漿滲透壓下降
C.細(xì)胞膜通透性增加
D.抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程合成3H-X。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A．3H-X可能為小分子神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子，圖中a、b、d的膜面積會(huì)發(fā)生變化

B．3H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動(dòng)性有關(guān)

C．圖中缺少ATP由c到細(xì)胞膜的箭頭，DNA聚合酶可從d運(yùn)輸至細(xì)胞膜

D．c中有多種酶，其分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的mRNA模板不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)施基因工程的最終目的是(　　)

A. 提取生物體的DNA分子

B. 對(duì)DNA分子進(jìn)行人工剪切

C. 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

D. 創(chuàng)造符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著

B. 白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

C. 黏著、遷移過(guò)程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)

D. 白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入炎癥組織

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