圖2--15表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相互聯(lián)系的部分神經(jīng)組織,利用這部分材料做了如下一些實驗:(假設(shè)在實驗過程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能)
Ⅰ 驗證神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方式和探究神經(jīng)——肌肉間興奮傳遞的方式
①將2個微電極置于上圖a、b兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與一靈敏電流計正負(fù)兩極相連;微電流間隙刺激C處;結(jié)果肌肉收縮,且電流計指針偏轉(zhuǎn);
②將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處(阿托品不破環(huán)神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu),不影響神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)),重復(fù)①;結(jié)果肌肉不收縮,但電流計指針偏轉(zhuǎn)情況同①;
③將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處,重復(fù)①;結(jié)果肌肉不收縮,電流計不偏轉(zhuǎn);
請根據(jù)上述步驟回答下列問題:
(1)預(yù)測①中每一次刺激指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)和方向是 。
(2)上述實驗說明,神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞之間通過 (填結(jié)構(gòu)名稱)以 信號傳遞興奮。
Ⅱ 驗證ATP的生理作用
①在載玻片的中央滴5滴質(zhì)量濃度為0.65g/dL的氯化鈉溶液,分離部分具有正常功能的腓腸肌及神經(jīng)置于載玻片的NaCl溶液中,使腓腸肌呈直線狀,測量肌肉長度;
②用微電流間隙刺激肌肉,直到肌肉不能再收縮;
③向剛喪失收縮功能的肌肉滴加適宜濃度葡萄糖溶液,用微電流刺激與肌肉相聯(lián)系的神經(jīng)。結(jié)果肌肉不收縮;
④用吸水紙吸去葡萄糖溶液,再向肌肉滴加適宜濃度A溶液,用微電流刺激與肌肉相聯(lián)系的神經(jīng)。結(jié)果肌肉收縮;
⑤用微電流刺激與肌肉相聯(lián)系的神經(jīng),直至肌肉不再收縮;重復(fù)步驟三。結(jié)果肌肉不再繼續(xù)收縮。
請根據(jù)上述實驗步驟回答下列問題:
(1)步驟①中,滴加0.65g/dL的NaCl溶液的原因是 ;(2)步驟④中滴加的A溶液是 溶液;
(3)實驗過程中步驟③和步驟④ (能、不能)顛倒。
(4)該實驗的結(jié)論是 。
Ⅰ (1)向相反方向偏轉(zhuǎn)兩次
(2)突觸 化學(xué)信號
Ⅱ (1)蛙細(xì)胞內(nèi)液滲透壓和0.65g/dLNaCl溶液的滲透壓基本相同
(2)ATP (3)不能
(4)ATP是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)
C處是傳入神經(jīng),a、b處是傳出神經(jīng)。刺激C神經(jīng)沖動到達(dá)B時,B處膜外帶正電,膜內(nèi)帶負(fù)電,此時A處膜外帶負(fù)電(未興奮狀態(tài));神經(jīng)沖動到達(dá)A時,A、B兩處的狀態(tài)與前面的相反。
當(dāng)阿托品作用于神經(jīng)肌肉連接處時,由于阿托品的作用,化學(xué)信號傳遞受阻,所以肌肉不收縮;當(dāng)阿托品作用于脊柱內(nèi)部處時,由于阿托品的作用,化學(xué)信號傳遞受阻,信號中斷傳遞,也就不可能再傳到肌肉。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ.在完成了觀察某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實驗后,某同學(xué)完成的實驗報告部分內(nèi)容如下:
(一)解離:剪取洋蔥根尖5cm,放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸的玻璃皿中,室溫下解離10-15min。
(二)染色:杷根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色1—2min。
(三)漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約l0 min。
(四)制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片……
請改正“資料一”中的3處錯誤。
Ⅱ.下圖表示基因型為AaBb的雄性動物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞分裂過程不同時期細(xì)胞核內(nèi)
下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答:
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三10月月考生物試卷 題型:綜合題
(11分)下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答:
(1)圖1中a—c柱表示染色體的是 ,圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂某時期的是 。
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖二中的 ,圖2中的丙所示的細(xì)胞有 個染色體組。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ;
由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的 的過程。染色體和DNA均減半的原因是
。[來源:]
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 。與圖1中 對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體,如果某細(xì)胞與圖1中的Ⅰ對應(yīng)但又無同源染色體存在,則該細(xì)胞名稱是
,處于 時期。
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科目:高中生物 來源:2013屆度云南省上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖1表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系;圖2表示細(xì)胞分裂圖像。下列說法不正確的是
A.圖1中a、b、c表示染色體的是a,圖2中表示二倍體生物細(xì)胞有絲分裂時期的只有圖甲
B.圖l中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的乙,圖2中丙所示的細(xì)胞有2個染色體組
C.圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的丙→乙過程
D.符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞。與圖l中Ⅲ和Ⅳ對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)可能存在同源染色體
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ.在完成了觀察某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實驗后,某同學(xué)完成的實驗報告部分內(nèi)容如下:
(一)解離:剪取洋蔥根尖5cm,放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸的玻璃皿中,室溫下解離10-15min。
(二)染色:杷根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色1—2min。
(三)漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約l0 min。
(四)制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片……
請改正“資料一”中的3處錯誤。
Ⅱ.下圖表示基因型為AaBb的雄性動物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞分裂過程不同時期細(xì)胞核內(nèi)
下列示意圖分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答:
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖二中的 。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 。與圖1中 對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。
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