(16分)在某魚塘中有A、B、C、D四種魚,其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1) 若該魚塘只有C種魚,種群的數(shù)量變化曲線如圖I所示,池塘的承載量(K值)是_______;若該魚塘中只有A和D兩種魚,種群數(shù)量變化曲線如圖_______所示;若該魚塘中只有A和B兩種魚(假設(shè)二者都只取食同一種藻類),兩種魚種群數(shù)量變化曲線如_______圖所示。

(2) 科研人員對(duì)該魚塘由浮游藻類、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP (凈同化量)二GP (總同化量)一R (呼吸量)。

①III所代表的生物是_______,其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于_______

②第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是_________________________________________________

③該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_______,該數(shù)據(jù)不在10%—20%這一范圍,原因是_______

 

【答案】

(16分)(每空2分)(1)b  Ⅲ Ⅱ

(2)① 浮游藻類  維持正常生命活動(dòng)  ②呼吸所消耗的能量不同(初級(jí)消費(fèi)者A的呼吸強(qiáng)度相對(duì)較高,浮游藻類的呼吸強(qiáng)度相對(duì)較低)  ③0.3%  未被利用的能量多

【解析】(1)從圖I中曲線的變化趨勢(shì)可以看出,種群數(shù)量增加到a后,環(huán)境并不能承受,資源不能滿足種群生長(zhǎng)的要求,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,種群數(shù)量減少,并最終在b位置左右保持穩(wěn)定,因此池塘的承載量(K值)為b。A和B兩種魚的食性相同,對(duì)同一種浮游藻類競(jìng)爭(zhēng)激烈,競(jìng)爭(zhēng)能力弱的將被淘汰,對(duì)應(yīng)圖II;A和D兩種魚為捕食關(guān)系,對(duì)應(yīng)圖III。(2)根據(jù)生物同化作用固定的能量傳遞效率,得出食物鏈?zhǔn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/gzsw/web/STSource/2012060710203220926137/SYS201206071020597873114585_DA.files/image003.png">。因此III為生產(chǎn)者浮游藻類,II為初級(jí)消費(fèi)者A、I為次級(jí)消費(fèi)者D。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,關(guān)鍵是因?yàn)槌跫?jí)消費(fèi)者A和浮游藻類的呼吸強(qiáng)度不同,初級(jí)消費(fèi)者A的呼吸強(qiáng)度相對(duì)較高,浮游藻類的呼吸強(qiáng)度相對(duì)較低,呼吸所消耗的能量不同,因而,二者的比例不同;能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為:。該數(shù)據(jù)不在10%—20%這一范圍,原因是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的能量少。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆安徽省江南十校高三素質(zhì)教育聯(lián)考理科綜合試卷生物部分(解析版) 題型:綜合題

(16分)在某魚塘中有A、B、C、D四種魚,其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1) 若該魚塘只有C種魚,種群的數(shù)量變化曲線如圖I所示,池塘的承載量(K值)是_______;若該魚塘中只有A和D兩種魚,種群數(shù)量變化曲線如圖_______所示;若該魚塘中只有A和B兩種魚(假設(shè)二者都只取食同一種藻類),兩種魚種群數(shù)量變化曲線如_______圖所示。
(2) 科研人員對(duì)該魚塘由浮游藻類、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析,得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP (凈同化量)二GP (總同化量)一R (呼吸量)。

①III所代表的生物是_______,其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于_______
②第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是_________________________________________________
③該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_______,該數(shù)據(jù)不在10%—20%這一范圍,原因是_______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:0116 月考題 題型:填空題

為研究?jī)煞N植食性魚類的種群數(shù)量變化,某研究所2001年起在兩個(gè)魚養(yǎng)殖兩種植食性魚類甲和乙(以水草和浮游植物為食),并按照每1000m投放16條放入了魚苗。兩個(gè)魚塘相鄰,大小相同,其中原有少量野生的植食性(僅食水草)和肉食性魚類。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:

(1)調(diào)查甲、乙兩個(gè)種群的種群密度,常用的方法是____________。
(2)投放魚苗后,兩個(gè)魚塘中原有的野生魚類的數(shù)量變化情況分別是____________、___________。
(3)上述結(jié)果為養(yǎng)殖業(yè)提供了相關(guān)的參考依據(jù),如每年的捕撈量。甲種魚的年捕撈量大約為___條/1000m。
(4)研究人員又研究了混合放養(yǎng)的情況,他們按兩種魚各50條/1000m的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投放,連續(xù)統(tǒng)計(jì)了種群密度如下:

①.混合放養(yǎng)后,兩個(gè)種群的K值發(fā)生了怎樣的變化?__________,原因主要與兩個(gè)種群的__________有關(guān)。
②.此狀態(tài)下,乙種魚的年捕撈量應(yīng)為__________。
③.混合放養(yǎng)比單獨(dú)放養(yǎng)相比,產(chǎn)量___________(提高、降低、基本不變)。
(5)影響甲、乙兩種魚種群密度的因素,除了題中提到的外,還受多種非生物因素的影響,如_________、_________等。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究?jī)煞N植食性魚類的種群數(shù)量變化,某研究所2001年起在兩個(gè)魚養(yǎng)殖兩種植食性魚類甲和乙(以水草和浮游植物為食),并按照每1000m投放16條放入了魚苗。兩個(gè)魚塘相鄰,大小相同,其中原有少量野生的植食性(僅食水草)和肉食性魚類。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:

年份

2001

2002

2003

2004

2005

2006

種群密度

16

95

159

192

203

198

16

63

112

153

156

151

(1)調(diào)查甲、乙兩個(gè)種群的種群密度,常用的方法是____________。

(2)投放魚苗后,兩個(gè)魚塘中原有的野生魚類的數(shù)量變化情況分別是____________、___________。

(3)上述結(jié)果為養(yǎng)殖業(yè)提供了相關(guān)的參考依據(jù),如每年的捕撈量。甲種魚的年捕撈量大約為__________條/1000m。

(4)研究人員又研究了混合放養(yǎng)的情況,他們按兩種魚各50條/1000m的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投放,連續(xù)統(tǒng)計(jì)了種群密度如下:

年份

2005

2006

2007

2008

2009

2010

種群密度

50

96

129

136

127

130

50

81

100

98

102

99

①混合放養(yǎng)后,兩個(gè)種群的K值發(fā)生了怎樣的變化?__________,原因主要與兩個(gè)種群的__________有關(guān)。

②此狀態(tài)下,乙種魚的年捕撈量應(yīng)為__________。

③混合放養(yǎng)比單獨(dú)放養(yǎng)相比,產(chǎn)量___________(提高、降低、基本不變)。

(5)影響甲、乙兩種魚種群密度的因素,除了題中提到的外,還受多種非生物因素的影響,如___________、_________等。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案