【題目】圖甲為某反射弧示意圖;圖乙表示興奮在丁、戊兩個神經(jīng)元之間傳遞的過程,H表示物質(zhì);圖丙表示圖甲中②點在受到適宜刺激后動作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過程。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運動反應(yīng):若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的__________________結(jié)構(gòu)。

(2)圖乙中,若F、G之間距離等于G、I之間距離,刺激G處,電流表①與電流表③相比,電流表______(填“①/③”)的反應(yīng)滯后,原因是____________________________。若刺激I處,電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為__________次。

(3)圖乙中H為_____________,會通過______________信號的轉(zhuǎn)化引起戊神經(jīng)元興奮。

(4)據(jù)圖丙分析,以下敘述錯誤的是___________(多選)。

A.b時刻Na+通道大量開放,膜外Na+大量涌入膜內(nèi)

B.a(chǎn)—c段形成有關(guān)離子的跨膜運輸不需要消耗ATP。

C.若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少,c點將上升,靜息電位不變

D.c時刻膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù)

【答案】 感受器 興奮在突觸中的傳遞要比在神經(jīng)纖維上的傳遞速度慢,所需時間長 1 神經(jīng)遞質(zhì) 化學(xué)信號→電信號 CD

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運動反應(yīng);若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無反應(yīng),因此A、B、C、D、E分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)和感受器。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號,存在時間上的延擱,速度較慢;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。

(1)在反射弧中,興奮的傳遞是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.由于在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無反應(yīng),而電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運動反應(yīng),表明E為反射弧中的感受器。

(2)由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號,存在時間上的延擱,速度較慢,因此刺激G處時,電流表①與電流表③相比,電流表③的反應(yīng)滯后。由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激I處,電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為1次。

(3)圖乙中H是丁神經(jīng)元的軸突末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì),屬于化學(xué)信號,特異性的作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生電信號,從而引起戊神經(jīng)元興奮。

(4)圖丙中,b處于靜息電位變?yōu)閯幼麟娢坏倪^程中,是鈉離子的大量內(nèi)流引起的,A正確;a—c段鈉離子的內(nèi)流不需要消耗ATP,B正確;如果神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少,c點將下降,靜息電位也會發(fā)生改變,C錯誤;c時刻為動作電位,膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點特異性重組系統(tǒng),在檢測目的基因?qū)氤晒,刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過程如下(圖中的代表基因前的啟動子),據(jù)圖回答:

(1) loxP是一種只有34個堿基對構(gòu)成的小型DNA片段,是有兩個13個堿基對反向重復(fù)序列和中間間隔的8個堿基對序列共同組成,自身不會表達(dá),插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá),其堿基序列如下:

Cre酶能特異性地識別此序列并在箭頭處切開loxP,其功能類似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。

(2) 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是________________。作為標(biāo)記基因,抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導(dǎo)入成功的原理是________

(3) 經(jīng)檢測成功后,抗除草劑基因已沒有用途,繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會造成的安全問題是________。經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個loxP序列分別被切開后,可得到如上圖右側(cè)的這兩個DNA分子。由于________________的原因,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會在培養(yǎng)過程中消失。

(4) loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后,發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上,則原來質(zhì)粒一中這兩個loxP序列的方向是________

A.兩個都是正向

B.兩個都是反向

C.一個正向一個反向

D.與方向無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為A、B、C三個神經(jīng)元構(gòu)成的反射弧,椐圖回答問題:

(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 ________________ 。

(2)A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向為___________________

(3)刺激部位④,該部位的膜外電位變化情況是_______________________。

(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗,當(dāng)針刺破手指時并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會受________控制。

(5)給你提供必要的實驗用具,如電刺激設(shè)備、電位測量儀等。請你設(shè)計實驗方案探究:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是否為雙向的?并預(yù)測可能的結(jié)果及結(jié)論。(利用圖中標(biāo)注的數(shù)字⑥、⑦、⑧說明刺激、測量和觀察的部位)設(shè)計方案: _________________________________

預(yù)測可能的結(jié)果和結(jié)論:

①若_______________________________________,說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,

②若______________________________________,說明沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不是雙向的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】預(yù)測一個國家人口數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)是(
A.現(xiàn)有人口的數(shù)量
B.男女之間的性別比例:
C.現(xiàn)有人口的年齡組成
D.生態(tài)因素的變化趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)雙鏈DNA復(fù)制的敘述中,正確的是

ADNA分子復(fù)制發(fā)生于有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期

B復(fù)制過程遵循堿基互補配對原則,即A與U配對,G與C配對

CDNA分子復(fù)制過程是先完全解旋然后開始復(fù)制

D解旋在細(xì)胞核中進(jìn)行,復(fù)制在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】采用下列哪一組方法,可以依次解決~中的遺傳學(xué)問題

鑒定一只白羊是否是純種

區(qū)分女婁菜披針型葉和狹披針型葉的顯隱性關(guān)系

不斷提高小麥抗病品種的純合度

檢驗雜種F1的基因型

A雜交、自交、測交、測交

B測交、雜交、自交、測交

C測交、測交、雜交、自交

D雜交、雜交、雜交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程基本操作流程如圖,請據(jù)圖分析回答問題。

(1)圖中X是__________,在目的基因與載體DNA的兩端形成_______后,才能在DNA連接酶的催化下形成X。

(2)在上述基因工程的操作過程中,與堿基互補配對無關(guān)的步驟有__________

A.① B.② C.③ D.④

(3)若要培育能生產(chǎn)彩色羊毛的轉(zhuǎn)基因羊,則一般用____________ 做受體細(xì)胞。

(4)在培育抗枯萎病的金茶花時,離體金茶花葉組織經(jīng)_________ 形成愈傷組織,再通過________培養(yǎng)得到單細(xì)胞,將外源基因?qū)肫渲校?jīng)篩選培養(yǎng)形成抗病植株。

該過程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是 ______________ 。

(5)與工程菌擴(kuò)大培養(yǎng)相比,分離和計數(shù)工程菌所用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入_________制成平板,配置該培養(yǎng)基的基本步驟是___________

A.計算、稱量、倒平板、融化、 滅菌

B.計算、稱量、融化、倒平板、滅菌

C.計算、稱量、融化、滅菌、倒平板

D.計算、稱量、滅菌、融化、倒平板

再采用______的方法接種。

(6)對培養(yǎng)基滅菌的方法一般為_______,含尿素的培養(yǎng)基需用___________過濾除去雜菌。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人血清蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價值。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。

(1)如果HSA基因序列未知,可以采用____________的方法獲取該目的基因,為了使目的基因能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制和穩(wěn)定保存,通常要先構(gòu)建_____________后才能導(dǎo)入宿主細(xì)胞。

(2)方框中的“?”一般選用的生物是________,為了提高II過程的導(dǎo)入成功率,通常用________處理大腸桿菌。

(3)人體合成的初始HSA多肽,需要經(jīng)過膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性,所以,選擇_____途徑(填I(lǐng)或II)獲取rHSA更有優(yōu)勢。

(4)為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA,可以用_____________方法來進(jìn)行檢驗。

A.檢驗HSA基因是否導(dǎo)入

B.檢驗細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA

C.抗原、抗體雜交

D.檢測是否有標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對轉(zhuǎn)運RNA的描述,正確的是

A每種轉(zhuǎn)運RNA能識別并轉(zhuǎn)運多種氨基酸

B每種氨基酸只由一種轉(zhuǎn)運RNA轉(zhuǎn)運它

C轉(zhuǎn)運RNA能識別信使RNA上的密碼子

D轉(zhuǎn)運RNA轉(zhuǎn)運氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)

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