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【題目】下圖為某同學繪制的DNA片段示意圖,請結合DNA分子結構特點,據圖回答:

(1)請指出該圖中一處明顯的錯誤:。
(2)DNA是由許多[]聚合而成的生物大分子。
(3)如果將細胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的處可以測到15N。(填標號)
(4)如果將細胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的處可以測到32P。(填標號)

【答案】
(1)脫氧核苷酸鏈應反向平行排列(或脫氧核糖方向應相反)
(2)4;脫氧核苷酸
(3)3
(4)1
【解析】(1)DNA分子的空間結構特點有:兩條脫氧核苷酸鏈反向平行盤旋成雙螺旋結構,而圖中是同向的。(2)DNA的基本單位是脫氧核苷酸。(3)在DNA分子中,N元素位于堿基中。(4)脫氧核苷酸由一分子磷酸(1)、一分子脫氧核糖(2)和一分子含氮堿基(3)組成,因此15N標記含氮堿基,32P標記磷酸。
【考點精析】認真審題,首先需要了解DNA分子的結構特征(DNA的結構:由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構;外側:脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架;內側:由氫鍵相連的堿基對組成;堿基配對有一定規(guī)律: A = T;G ≡ C).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是某些植物的體細胞.請根據下列條件判斷:

(1)如圖所示4種細胞中,最可能是單倍體植物細胞的是_________(填字母)。

(2)如圖所示4種細胞所代表的植物中,莖稈較粗壯但不能產生種子的是_______(填字母),判斷理由是_____________________

(3)若上述植物都是由受精卵發(fā)育形成的,則屬于二倍體的是_______(填字母)。

(4)若C圖所示細胞代表的植物是由卵細胞發(fā)育形成的,則該植物是__________倍體,體細胞內有________個染色體組。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀50年代初,查哥夫對多種生物DNA做了堿基定量分析,發(fā)現(xiàn)的比值如下表。結合所學知識,你認為能得出的結論是( )

DNA來源

大腸桿菌

小麥

豬肝

豬胸腺

豬脾

1.01

1.21

1.21

1.43

1.43

1.43


A.豬的DNA結構比大腸桿菌DNA結構更穩(wěn)定一些
B.小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同
C.小麥DNA中的數(shù)量是鼠DNA中數(shù)量的1.21倍
D.同一生物不同組織的DNA堿基組成相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有性生殖的生物產生后代需進行受精作用,植物體細胞雜交要進行原生質體的融合, 單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合,可見細胞的融合技術有著廣泛的應用。下列為細胞融合的簡略過程,據圖回答相關問題:

(1)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強度大于800lx時都不能生長。要想從融合細胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細胞,較為簡便的篩選方法是_________________________。

(2)若a、b表示兩種植物體細胞,則由d細胞形成雜種植株的原理是_____________________,二者細胞中的染色體數(shù)分別為2n1、2n2,則由d細胞形成雜種植株的染色體數(shù)是_________________________。

(3)若a、b分別為骨髓瘤細胞和漿細胞,則d細胞特點是__________________。由d細胞產生的抗體與普通血清抗體相比較,具有_____________的特點。生產上一般不能通過直接培養(yǎng)B細胞的方法生產單克隆抗體的主要原因是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的各個層次中,能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最基本的層次是

A生物群落 B種群

C組織 D細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學根據雜交瘤技術的方法,設計生產破傷風桿菌抗體的實驗方案。請據圖回答問題。

(1)該方案能達到預期效果嗎?________。原因是_____________________

(2)圖中②為______________過程,常用______________作為誘導劑。該細胞繼承了____________,因此,不僅能______________,還有__________________的本領。

(3)圖中③進行細胞培養(yǎng)的目的是_____________________

(4)在制備破傷風桿菌抗體的過程中,進行了兩次篩選,其目的不同,②是通過篩選獲得___________,④是通過篩選獲得_________。

(5)圖中⑤的培養(yǎng)能獲得________________細胞,便于大規(guī)模培養(yǎng)。

(6)破傷風桿菌的抗體最終可從___________________中提取。

(7)該方案的目的是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能正確表示肽鍵的結構式是(
A.NH﹣CO
B.﹣NH﹣CO﹣
C.﹣NH2﹣COOH﹣
D.NH2﹣COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對于人體的生命活動調節(jié)表述中,錯誤的是( )

A.神經調節(jié)的基本方式是反射

B.神經系統(tǒng)的某些結構也能釋放激素

C.人體的調節(jié)機制神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)

D.人體細胞外液滲透壓調節(jié)中樞位于垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過紙層析法分離葉綠體色素,結果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,自上而下依次為(
A.胡蘿卜素、葉黃素、葉綠體a、葉綠體b
B.胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b、葉黃素
C.葉黃素、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b
D.葉綠體a、葉綠體b、胡蘿卜素、葉黃素

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