【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述不正確的是

A．若A代表人體下丘腦a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加

B．若A代表棉鈴蟲種群a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C．若A代表燕麥胚芽鞘a為單側(cè)光，則b、c分別代表生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)

D．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

【答案】C

【解析】

試題分析：血漿滲透壓升高，對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激增強(qiáng)，由下丘腦合成并經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收，從而減少尿量，同時(shí)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮通過有關(guān)神經(jīng)傳向大腦皮層，引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺，使人主動(dòng)飲水，結(jié)果導(dǎo)致血漿滲透壓降低，A項(xiàng)正確；誘捕雄蟲，會(huì)使棉鈴蟲種群的性別比例失調(diào)，進(jìn)而引起出生率降低、種群密度下降，B項(xiàng)正確；單側(cè)光燕麥胚芽鞘，會(huì)引起生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)橫向運(yùn)輸到背光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)，燕麥胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在抗原刺激下，B淋巴細(xì)胞會(huì)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜，因而不具生物膜

B. 生物膜功能的復(fù)雜程度取決于膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量

C. 線粒體外膜和內(nèi)膜上均附著有大量的有氧呼吸酶

D. 有絲分裂過程中核膜隨著絲點(diǎn)的分裂而消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過程中均可產(chǎn)生水的是（ ）

①核糖體②葉綠體③中心體④線粒體

A. ①②④ B. ④ C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是

A. 貓的白毛與藍(lán)眼 B. 兔的長(zhǎng)毛與短毛

C. 人的身高與體重 D. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制取橘皮精油的過程中，需先后進(jìn)行A、B兩次過濾，則橘皮精油為

A. 經(jīng)過A過濾后的濾液

B. 經(jīng)過A、B過濾后的濾液

C. 經(jīng)過B過濾后的濾液

D. 經(jīng)過A過濾后靜置后處理的上清液和B過濾后的濾液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[ ]和[ ]。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ]_______________；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[ ] ；碘在甲狀腺細(xì)胞外的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的濃度，碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[ ]_______________；

（3）①②兩種運(yùn)輸方式合稱為_______________。

（4）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是_____________膜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。如圖為人體細(xì)胞的幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，據(jù)圖判斷，下列敘述中不正確的是

A. 小分子物質(zhì)都可以通過甲方式進(jìn)人細(xì)胞

B. 葡萄糖進(jìn)人肝臟細(xì)胞需要B的協(xié)助

C. 甲、乙方式只能順濃度差進(jìn)行運(yùn)輸

D. 肌肉細(xì)胞內(nèi)隨氧氣濃度增加，丙方式的運(yùn)輸速率先加快后不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因工程可用于改良畜產(chǎn)品的品質(zhì)

B．體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體

C．植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分，圖三表示該細(xì)胞生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。①—⑥表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題。

（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在______________下能觀察。從圖中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有____________、__________、___________。這種物質(zhì)分泌過程說明細(xì)胞的各種生物膜之間____________________。

（2）基因儲(chǔ)存著遺傳信息，組成圖二中⑥物質(zhì)的基本單位是__________________�；�1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在_________________。

（3）圖三中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，將信息傳遞到細(xì)胞內(nèi)，這說明細(xì)胞膜具有________________功能。

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