（09深圳市調(diào)研）某人因感染而引起發(fā)燒，一般情況下，下列有關(guān)說法錯誤的是

    A．發(fā)燒是機體抵抗疾病的一種重要的機制

    B．在持續(xù)高燒期，病人喪失了體溫調(diào)節(jié)能力

    C．因機體體溫升高，不利于病毒和細菌生存

    D．由于體溫升高，可能抑制了某些酶的活性

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09深圳市調(diào)研）（9分）下圖l是同一種生物體內(nèi)，有關(guān)細胞分裂的一組圖像，圖2是該生物一個細胞中的DNA含量隨細胞分裂而變化的曲線圖，據(jù)圖回答：

 

（1）上圖中含同源染色體的細胞有_______________，其中①細胞繼續(xù)分裂可出現(xiàn)的細胞有____________。

（2）可表示減數(shù)分裂某時期的細胞圖是_________________________________。

（3）基因突變和基因重組分別發(fā)生在______________________所示的細胞中。

（4）圖2中不含有染色單體的區(qū)間是_______________。②與圖2對應的區(qū)間是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09深圳市調(diào)研）（10分）生物個體的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)都是通過反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，據(jù)此回答下列問題：

（1）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象，其穩(wěn)定性的維持主要是通過________（正，負）反饋來實現(xiàn)的。請以文字，箭頭分別構(gòu)建一個個體穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。

①個體穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型：（以血糖調(diào)節(jié)為例）

______________________________________________________________________________。

②生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型：（生態(tài)系統(tǒng)以水稻田生態(tài)系統(tǒng)為例，水稻田中的主要生物有水稻、食蟲鳥與害蟲）。

_______________________________________________________________________________。

（2）某大型湖泊藻類植物大量繁殖，水質(zhì)迅速惡化，呈_________ （正，負）反饋狀態(tài)。為減緩其污染，應該控制哪些污染源？（至少2點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09深圳市調(diào)研）（11分）深圳福田紅樹林是濕地自然保護區(qū)，它由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。某中學興趣小組對紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動，請回答調(diào)研中的有關(guān)問題（1）對灘涂沙土中小動物類群豐富度的研究，應采取的調(diào)查方法是____________________，原因是___________________________。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)大量某種昆蟲附著在同一棵植物樹干上，這是屬于種群空間特征的_________分布。紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象對種群生存的意義是_______________________________。

（3）興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解（如右下圖）。

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，c代表_________，從食物鏈的角度看，圖中共包含了_________個營養(yǎng)級，以藻類植物為食的小型浮游動物處在_________ （以圖中字母回答）環(huán)節(jié)。同學們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級，則黑臉琵鷺增重0.1kg，至少需要生產(chǎn)者_________kg。

（4）紅樹林具有明顯的凈化污水的功能，從生物多樣性價值的角度看，這是屬于_________價值，紅樹林對污水的凈化是通過_________、_________和生物吸收等過程來完成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09深圳市調(diào)研）（8分）為探究高溫對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗：

（1）實驗過程與結(jié)果：

①取兩個潔凈試管編號1和2：

②在l號管中加入2ml 3％新鮮過氧化氫溶液，2號管中加入1ml 20％新鮮肝臟研磨液。分別置于100℃恒溫水浴5分鐘；

③將2號試管中的肝臟研磨液加入l號管，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生；

（2）結(jié)果分析：推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的可能原因。

__________________________________________________________________________。

（3）驗證實驗：請在原實驗的基礎(chǔ)上設計實驗驗證你的推斷（實驗材料自選）：

__________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09深圳市調(diào)研）圖示某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A．食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)達到了能量多級利用的目的

C．因食物鏈延長，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．循環(huán)利用有機廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益

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