【題目】某種鳥（2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制（如下圖所示），D+控制灰紅色，D控制藍(lán)色，d控制巧克力色，D+對D和d為顯性，D對d為顯性。在不考慮基因突變的情況下，下列有關(guān)推論正確的是

A. 灰紅色雄鳥的基因型有2種

B. 藍(lán)色個體間交配，F1中雌性個體都呈藍(lán)色

C. 灰紅色雌鳥與藍(lán)色雄鳥交配，F1中出現(xiàn)灰紅色個體的概率是1/2

D. 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對42條染色體上的基因測序

【答案】C

【解析】根據(jù)題意，灰紅色雄鳥的基因型有3種，即ZD+ZD+、ZD+ZD、ZD+Zd，A錯誤；藍(lán)色雄鳥的基因型為ZDZD或ZDZd，藍(lán)色雌鳥的基因型為ZDW，因此藍(lán)色個體間交配，F1中雌性個體不一地都呈藍(lán)色，也可能呈巧克力色（ZdW），B錯誤；灰紅色雌鳥的基因型為ZD+W，藍(lán)色雄鳥的基因型為ZDZD或ZDZd，F(xiàn)1中雄鳥均為灰紅色，雌鳥均不是灰紅色，因此F1中出現(xiàn)灰紅色個體的概率是1/2，C正確；繪制該種鳥的基因組圖至少需要對41條染色體（39條常染色體+Z+W）上的基因，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的生物膜示意圖，下列說法不正確的是

A. ①所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物光合作用有關(guān)

B. ②所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不可能含有色素

C. ③的內(nèi)膜向內(nèi)折疊可以增大酶的附著位點

D. ④的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某群島上蟬的物種演化示意圖，其中甲、乙、丙、丁、戊分別代表不同物種的蟬。下列敘述不正確的是

A. 由乙形成丙和丁的過程說明變異是不定向的

B. 物種戊的形成是基因頻率不定向改變的結(jié)果

C. 由甲形成乙和戊的過程是自然選擇的結(jié)果

D. 群島上各種蟬的進化與無機環(huán)境的變化相互影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】伏牛山系是南北氣候和植被過渡帶，油松為該區(qū)域典型的樹種。為合理經(jīng)營和保護林業(yè)資源提供依據(jù)，研究人員對老君山某區(qū)域油松林進行了調(diào)查。請據(jù)圖分析：

（1）圖1是研究人員調(diào)查的該地區(qū)陰坡與陽坡油松的________圖。據(jù)圖推斷，該地區(qū)油松的種群數(shù)量將會________________。

（2）圖2是研究人員繪制的油松死亡率曲線。據(jù)圖分析，油松陰坡比陽坡整體死亡率_______，可能與陰坡、陽坡的________條件差異大有關(guān)。圖中，陽坡油松以15年為周期呈現(xiàn)死亡率高峰，發(fā)生這種波動的原因是每當(dāng)油松種群數(shù)量達(dá)到一定程度時，_________，引起植株大量死亡。依據(jù)上述研究，林業(yè)人員可確定油松砍伐的合理時期，有效提高林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展水平。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人說，17世紀(jì)牛頓把“造物主”從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去，19世紀(jì)，達(dá)爾文把“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。對此理解正確的是( )

A.牛頓力學(xué)體系把天上和地上的物體運動概括在一個理論中

B.達(dá)爾文進化論是對生物學(xué)的一次偉大綜合

C.牛頓和達(dá)爾文的成就分別在不同領(lǐng)域給神學(xué)以致命打擊

D.科學(xué)以其威力迅速戰(zhàn)勝神學(xué)是必然的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一只突變型的雌性果蠅與一只野生型的雄性果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2：1，且雌雄個體之比也為2：1。這個結(jié)果從遺傳學(xué)角度作出的合理解釋是（ ）

A．該突變基因為常染色體顯性基因

B．該突變基因為X染色體隱性基因

C．該突變基因使得雌配子致死

D．該突變基因使得雄性個體致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段，試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 圖1所示蛋白質(zhì)含有游離的氨基至少2個

B. 圖2中氨基酸種類的不同決定于②、④、⑦

C. 合成圖2所示片段的部位是核糖體

D. 該蛋白質(zhì)在形成過程中，相對分子質(zhì)量至少減少了3240

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大腸桿菌放在含有32P的培養(yǎng)基上擴大培養(yǎng)，取出大腸桿菌并用噬菌體侵染，當(dāng)大腸桿菌解體后，32P的去向是

A．隨大腸桿菌的解體而消失 B．發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼和DNA分子中

C．僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中 D．僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的蛋白質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是( )

A．如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，生物可能不出現(xiàn)變異性狀

B．患有遺傳病的個體的某些細(xì)胞內(nèi)一定會有致病基因存在

C．在減數(shù)分裂過程中，如果某細(xì)胞非同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，則該細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了基因重組

D．如果某果蠅的長翅基因缺失，則說明其發(fā)生了基因突變

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