【題目】根據(jù)下圖,回答問(wèn)題:

1)圖中所畫人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中①結(jié)構(gòu)的名稱是_____,能產(chǎn)生興奮,并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[] ___________。

2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為__________,與鄰近未興奮部位形成了______________,使興奮依次向前傳導(dǎo);在反射弧中興奮的傳導(dǎo)是______(單/雙)向傳導(dǎo)的。

3)圖2中能構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是__________(填序號(hào));C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________(填序號(hào))。

【答案】感受器 ③神經(jīng)中樞 局部電流 外負(fù)內(nèi)正 ⑥⑦⑨ 組織液

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:是感受器、是傳入神經(jīng)、是神經(jīng)中樞、是傳出神經(jīng)、是效應(yīng)器,是血漿、是組織液、是細(xì)胞內(nèi)液、是淋巴。

1)在反射弧中,能對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)中樞,圖中為感受器。
2)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流。在反射弧中存在突觸,興奮的傳導(dǎo)是單向的。
3)圖2中能構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是血漿、組織液、淋巴,C細(xì)胞屬于組織細(xì)胞,直接生活的內(nèi)環(huán)境是組織液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某人類遺傳病的系譜圖,如果母親是純合體,則該病的致病基因可能是

A.X染色體上的顯性基因

B.常染色體上的顯性基因

C.X染色體上的隱性基因

D.常染色體上的隱性基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若用含 3H 的胸苷標(biāo)記處于 S 期的所有細(xì)胞(標(biāo)記時(shí)間很短,可忽略時(shí)長(zhǎng)),然后換用無(wú)放射性的培養(yǎng)液培養(yǎng)(時(shí)刻 a),在此過(guò)程中實(shí)時(shí)檢測(cè)放射性細(xì)胞的含量如圖所示。b 時(shí)開始檢測(cè)到帶 3H 標(biāo)記 M 期細(xì)胞,c 時(shí)帶 3H 標(biāo)記 M 期細(xì)胞數(shù)開始達(dá)到最大值,f 時(shí)再次檢測(cè)到帶 3H標(biāo)記 M 期細(xì)胞。下列敘述正確的是

A. bd 段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相當(dāng)于 S 期和 G2 期的時(shí)間

B. ef 段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相當(dāng)于 G1 期和 G2 期的時(shí)間

C. bc 段對(duì)應(yīng) M 期,細(xì)胞核膜可逐漸解體成雙層膜的小泡

D. ab 段對(duì)應(yīng)間隙期,細(xì)胞核內(nèi)的主要變化是蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示小球藻部分代謝過(guò)程示意圖,其中A- E代表生理過(guò)程,①-④代表物質(zhì)。

請(qǐng)回答:

(1)①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是__________、____________________、__________。

(2)A過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是__________,NADPH的作用是__________。

(3)ATP的合成不僅發(fā)生在A過(guò)程,還可以發(fā)生在__________過(guò)程(填字母)。

(4)用H2180配置的培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻,較長(zhǎng)時(shí)間后葡萄糖中能否檢測(cè)出180?_____,理由是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某植物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線圖表示細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)曲線圖中ab段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂圖像是______,此時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生的變化主要是________

2)為觀察細(xì)胞分裂圖像,需制作臨時(shí)裝片,制作流程為解離_________染色制片。

3)在一個(gè)細(xì)胞周期中,A、B、CD發(fā)生的先后順序是____________(用字母和箭頭表示)。

4)觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳的細(xì)胞分裂圖像是_____________。若該植物細(xì)胞正常情況下染色體數(shù)目是2n,則bc段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一,回答下列問(wèn)題:

1)學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及____________________有關(guān)。

2)為探究輕度運(yùn)動(dòng)(ME)與蝦青素(AX)能否改善學(xué)習(xí)和記憶功能,科研人員將小鼠分為四組:久坐+安慰劑(SE+PL)、輕度運(yùn)動(dòng)+安慰劑(ME+PL),久坐+蝦青素(SE+AX)和輕度運(yùn)動(dòng)+蝦青素(ME+AX),進(jìn)行了相關(guān)探究,相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

①圖示結(jié)果表明______________________________;同時(shí)也表明MEAX在作用效果方面存在__________________關(guān)系。

②瘦素(LEP)是一種激素,其調(diào)節(jié)特點(diǎn)為__________________________________________(寫出兩點(diǎn));研究表明,MEAX對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的影響需要LEP的參與,現(xiàn)有LEP缺乏模型鼠和正常鼠,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證(結(jié)合①的結(jié)論,僅寫出實(shí)驗(yàn)思路即可):_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】N脂酰鞘氨醇(Cer)在腫瘤細(xì)胞凋亡調(diào)控中起重要作用。它能通過(guò)線粒體的調(diào)節(jié),促進(jìn)凋亡酶激活因子的釋放,激活細(xì)胞內(nèi)的凋亡酶,從而使腫瘤細(xì)胞凋亡,調(diào)控過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 過(guò)程①的結(jié)合具有特異性

B. 過(guò)程②③④說(shuō)明線粒體能進(jìn)行信息交流

C. 圖示體現(xiàn)凋亡酶激活因子是一種致癌因子

D. 圖示體現(xiàn)細(xì)胞能實(shí)現(xiàn)自然更新及對(duì)異常細(xì)胞的清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,下列分析正確的是(   )

A. 若不同濾紙片上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+,則該裝置可用于探究酶的專一性

B. 該裝置可用于探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響

C. 酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出燒杯液面的時(shí)間(t3-t1)來(lái)表示

D. 該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的體細(xì)胞內(nèi)的同一條染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖,起始密碼子均為AU G。下列敘述正確的是

A.基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)

B.基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)以a鏈為模板在細(xì)胞核中合成RNA

C.若箭頭處的堿基替換為G,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?/span>GAG

D.若基因M缺失,則引起的變異屬于基因突變

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