【題目】下圖中的曲線是同一反應的酶促反應和非酶促反應曲線，下列相關敘述正確的是

A.E1是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線

B.E2是酶促反應的活化能，B和D曲線是酶促反應曲線

C.E3是酶促反應的活化能，B和C曲線是酶促反應曲線

D.E2是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線

【答案】D

【解析】

1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。

2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。

3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能。

4、酶能降低化學反應的活化能，提高化學反應速率，在底物充足，其它條件不變的情況下，酶濃度越高，化學反應速率越快，但酶不能改變化學反應的平衡點。

分析曲線可知，左圖中的E2和E3是化學反應所需要的活化能，由于酶可以降低化學反應的活化能，使酶促反應速率提高，轉化率也提高，因此E2是酶促反應所需要的活化能，對應的A、C曲線是酶促反應曲線；E3是非酶促反應所需要的活化能，對應的B、D曲線是非酶促反應曲線，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白洋淀全域位于雄安新區(qū)境內(nèi)，有“華北之腎”之美譽。下圖Ⅰ表示白洋淀某生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔，圖Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)中的部分能量流動過程。回答下列問題：

（1）白洋淀濕地在涵養(yǎng)水源、緩洪滯瀝、維護生物多樣方面具有重要作用，突出體現(xiàn)了其_________價值。遭到輕微污染后，可通過物理沉降、化學分解和____________三方面的凈化作用，使其生物的種類和數(shù)量不會受到明顯的影響，說明了該濕地具有一定的_____________。

（2）結合圖Ⅱ分析，圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率______(填“大于”“小于”或“等于”)7.6%。乙同化量中流向分解者的能量除了乙的遺體殘骸中的能量外，還包括________________中的能量。

（3）起初人們多進行高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖，引起水體富營養(yǎng)化，人們發(fā)現(xiàn)蘆葦集聚區(qū)域富營養(yǎng)化程度不明顯，其原因是_____________________________。（至少答兩條）

（4）白洋淀濕地生態(tài)恢復過程中，人們在__________理論指導下，利用稻田生態(tài)系統(tǒng)直接凈化富營養(yǎng)化的魚塘水。

（5）研究白洋淀濕地群落，首先要分析它的___________。濕地生態(tài)得到大力恢復后，科學家通過_________法調(diào)查發(fā)現(xiàn)曾極度瀕危的白鶴數(shù)量明顯增加，吸引了大量的觀光游客，白洋淀現(xiàn)已成為華北地區(qū)乃至全國重要的野生鳥類的生態(tài)樂園。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動物細胞的甲、乙、丙三種細胞器，測定其中三種有機物的含量如圖所示。下列有關敘述不正確的是（ ）

A.甲是細胞呼吸的主要場所B.乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關

C.大腸桿菌與此細胞共有的細胞器只有丙D.丙中能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組制作了蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌離體標本(如圖)，置于任氏液(蛙的生理鹽水)中。實驗員(甲)將標本取出，用電流計M連接在標本的神經(jīng)纖維上，用電刺激a處，觀察到電流計指針發(fā)生了偏轉，且肌肉收縮�；卮鹣铝袉栴}：

(1)該標本的神經(jīng)—肌肉接頭處有________結構。實驗員(甲)用電刺激a處，觀察到電流計指針發(fā)生了兩次方向________的偏轉。神經(jīng)末梢釋放的________與肌肉細胞膜上的受體結合，進而引起肌肉收縮。

(2)實驗人員每次實驗后，都要將標本放入任氏液中，待下一次實驗時取出。推測任氏液所起的作用是_______________________________。

(3)為了驗證興奮在細胞間只能單向傳遞，在上述實驗員(甲)的實驗基礎上，還應該進行的實驗操作及實驗結果是_____________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組圍繞土壤生物類群開展了如下3個實驗，請回答有關問題：

（1）調(diào)查土壤小動物類群豐富度利用土壤小動物具有________________的習性，該興趣小組設計了如圖所示裝置收集小動物。依據(jù)土壤小動物的習性，該裝置需要完善的地方是______________。

（2）該生物興趣小組進行了探究落葉是否是在土壤微生物的作用下腐爛的實驗，此實驗中的自變量是_____________。他們的設計方案如下：將同一種樹的落葉滅菌后均分成甲、乙兩組，取某林地適量表層土壤均分成A、B兩組，將甲、乙兩組落葉裝入兩個相同網(wǎng)兜內(nèi)并分別埋入A、B兩組土壤中。土壤濕度、溫度及其他實驗條件都相同且適宜，一段時間后觀察和比較兩組葉片的腐爛程度。從變量控制的角度，上述方案需要修正的是____________________。

（3）探究土壤酵母菌在培養(yǎng)液中種群數(shù)量變化該生物興趣小組從土壤中成功分離出酵母菌并用液體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，甲、乙、丙、丁4名同學各取10mL培養(yǎng)液在相同條件下進行單獨培養(yǎng)，每人每天定時檢測一次酵母菌數(shù)量，連續(xù)培養(yǎng)7天后，4名同學匯總數(shù)據(jù)。

①實驗中用__________的方法來對酵母菌計數(shù)。

②數(shù)據(jù)匯總后，根據(jù)_______畫出酵母菌種群數(shù)量增長曲線。

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【題目】如圖表示人體細胞中的兩類呼吸作用。下列有關敘述中，不正確的是(　　)

A. ③過程既產(chǎn)生[H]，也消耗[H]

B. ③過程釋放的能量比②過程多

C. ③過程需要大量O2參與

D. ②③過程進行的場所相同

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【題目】下圖表示在適宜的光照強度、溫度和水分等條件下，某實驗小組所測得的甲、乙兩種植株葉片C02吸收速率與C02濃度的關系。下列敘述正確的是

A. C02濃度為B時，甲、乙植株真正光合速率相等

B. 若將甲、乙植株置于玻璃鐘罩內(nèi)，一段時間后甲植株先死亡

C. 只要有C02，植株就能進行光合作用

D. A點時，甲植株葉肉細胞光合速率為零

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(10分) 取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細胞，將等量的葉肉細胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的條件下，測定該葉肉細胞的光合作用強度，實驗結果如圖所示。

據(jù)圖回答下列問題：

(1)葉肉細胞光合作用強度達到最大后，隨著蔗糖濃度升高，葉肉細胞的光合作用強度 ____，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是____。

如果要研究光照強度等因素對蔗糖溶液中葉肉細胞光合作用強度的影響，最好將葉肉細胞放在濃度為____的蔗糖溶液中，原因是____。

(3)除蔗糖濃度外，如果分別改變?nèi)~肉細胞懸浮液中CO2濃度和溫度也能影響葉肉細胞的光合作用強度，原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘇氨酸在蘇氨酸脫氨酶等酶的作用下,通過5步反應合成異亮氨酸。當細胞中異亮氨酸濃度足夠高時,其與蘇氨酸脫氨酶結合,抑制酶活性;當異亮氨酸的濃度下降到一定程度時,異亮氨酸脫離蘇氨酸脫氨酶,使蘇氨酸脫氨酶重新表現(xiàn)出活性,從而重新合成異亮氨酸。反應過程如圖所示:以下推測合理的是(　　)

A. 異亮氨酸的合成一定不需要ATP提供能量

B. 細胞通過正反饋調(diào)節(jié)機制控制異亮氨酸的濃度

C. 異亮氨酸的合成不需要其他酶催化其反應

D. 蘇氨酸脫氨酶空間結構發(fā)生改變后可恢復正常

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