【題目】如下圖所示，某微生物科研所為獲得耐高溫（55℃)纖維素分解菌，進(jìn)行了一系列篩選工作：

（1）為獲得目的菌，在取樣前要用牛（羊）糞為原料進(jìn)行高溫堆肥，為什么這樣做就能創(chuàng)造高溫環(huán)境_______。

（2）取樣后為了_____________，還要利用選擇培養(yǎng)基對目的菌進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）鑒別目的菌的培養(yǎng)基的成分為：羧基甲纖維素鈉(CMC-Na)12.0g、NaCl4.0g、NaH2PO42.0g、MgS04·7H200.3g、蒸餾水lOOmL、瓊脂、剛果紅，pH為7.0～7.4。分析培養(yǎng)基的成分及pH分析可知，該培養(yǎng)基中羧基甲纖維素鈉（CMC-Na)是為目的菌提供_______的物質(zhì)，所鑒定的目的菌屬于______(填“細(xì)菌”或“真菌”)。

（4）在（2）（3）過程中培養(yǎng)溫度應(yīng)保持在________。鑒別目的菌通常使用的染色劑是_________。

【答案】 堆肥（土壤）中的微生物通過呼吸作用分解有機(jī)物時會產(chǎn)生大量熱量，由于熱量不能及時散發(fā)，致使溫度升高 增加高溫纖維素分解菌的濃度 碳源 細(xì)菌 55℃ 剛果紅

【解析】試題分析：篩選纖維素分解菌分解菌需要以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基；微生物接種的方法常用的有平板劃線法和稀釋涂布平板法；纖維素分解菌的鑒定方法是剛果紅染色法。

（1）堆肥（土壤）中的微生物通過呼吸作用分解有機(jī)物時會產(chǎn)生大量熱量，由于熱量不能及時散發(fā)，致使溫度升高，所以為獲得耐高溫目的菌，在取樣前要用牛（羊）糞為原料進(jìn)行高溫堆肥。

（2）取樣后還要利用選擇培養(yǎng)基對目的菌進(jìn)行培養(yǎng)，以增加高溫纖維素分解菌的濃度。

（3）根據(jù)培養(yǎng)基的成分，該培養(yǎng)基中為纖維素高溫分解菌提供碳源的物質(zhì)是羧甲基纖維素鈉；該培養(yǎng)基的pH為弱堿性，因此高溫纖維素分解菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物。

（4）根據(jù)提供信息已知，該菌耐55℃高溫，因此在（2）（3）過程中培養(yǎng)溫度應(yīng)保持在55℃；纖維素分解菌的鑒定方法是剛果紅染色法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】做“性狀分離比的模擬”實驗。每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. I和II的小球必須一樣多

B. I中D和d小球可以不一樣多

C. 重復(fù)10次實驗后，統(tǒng)計的Dd組合的概率均約為50%

D. 該同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個有15N標(biāo)記的DNA分子放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制3次后含標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的

A. 1/2B. 1/4C. 1/8D. 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，錯誤的是

A. 細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)存在同時含有蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)

B. 癌細(xì)胞代謝旺盛的原因是因為細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量增多

C. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

D. 脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)，同時也可參與生命活動的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細(xì)胞，如圖所示，則此動物的初級卵母細(xì)胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)，染色體數(shù)依次是（　�。�

A. 3，6，6，6

B. 3，12，12，6

C. 3，6，6，12

D. 3，12，12，12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生活所必需的。下列說法中錯誤的是( )

A. 滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞，必然會引起代謝紊亂

B. 內(nèi)環(huán)境滲透壓、pH和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件

C. 免疫系統(tǒng)識別并清除異己、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的，體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗中觀察到的實驗結(jié)果，下列分析錯誤的是

A. 在整個過程中，①所處的時期細(xì)胞中染色體數(shù)目最多

B. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成主要發(fā)生在細(xì)胞②所處時期

C. 細(xì)胞③處于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期

D. ②④所處時期細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)量之比均為1:2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[選修3—現(xiàn)代生物科技專題]

以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a—h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管�！奔夹g(shù)的操作流程是__________（用字母和“→”表示）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①

__________③__________。

（2）圖中用到的激素是促性腺激素，其目的是__________，經(jīng)受精后可得到早期胚胎。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜_____________________________。

（3）過程h常用的方法是___________________。為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)人到受精卵，相應(yīng)的運載體需要有__________以便于進(jìn)行檢測。

（4）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到_____階段的早期胚胎進(jìn)行_______處理，再植入到受體內(nèi)。

（5）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員為研究果蠅“晝夜節(jié)律”的發(fā)生機(jī)制，設(shè)法尋找果蠅體內(nèi)在白天和夜間合成的某些蛋白質(zhì)分子，若其合成量發(fā)生顯著變化，且變化周期與一晝夜時長相近，則有可能與生物時鐘產(chǎn)生的機(jī)制有關(guān)。實驗研究的相關(guān)內(nèi)容如下，回答下列問題。

（1）蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者，是以mRNA為模板進(jìn)行翻譯過程合成的。研究人員檢測某種蛋白質(zhì)的mRNA堿基序列后，通過_________過程獲得cDNA，從而能在體外合成編碼該蛋白質(zhì)的基因。

（2）研究者對一種目標(biāo)研究物——PER蛋白質(zhì)進(jìn)行深入的研究，分離出控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA，縮寫為per+。同時，發(fā)現(xiàn)在節(jié)律時長發(fā)生突變的果蠅個體內(nèi)有異常信使perL，且含量比較結(jié)果如下圖。

分析結(jié)果可知，含有per+的突變個體很可能其晝夜節(jié)律時長_________ （填“大于”、“小于”或“等于”）24小時，判斷的依據(jù)是_______________。

（3）若人為誘導(dǎo)PER基因突變后，per+的合成量的變化表現(xiàn)為_________，則可確認(rèn)控制PER蛋白質(zhì)的基因就是生物體內(nèi)的“時鐘”。但也有人指出，這樣的實驗證據(jù)仍然不夠充足，請利用PER的基因突變果蠅為材料補(bǔ)充必要的實驗，檢驗上述結(jié)論。

_______

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