【題目】細胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行的,如圖表示真核細胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖.請回答下列問題:
(1)圖中的①過程有利于形成(填細胞結(jié)構(gòu)名稱),催化這一反應(yīng)的酶不能催化糖原的合成,說明酶只有性,細胞內(nèi)溫度和pH都比較溫和,酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般在比較溫和條件下進行的原因是 .
(2)圖③表示的生理過程是 , 圖②膜上具有的和 , 有利于光合作用光反應(yīng)進行.
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 , 由此說明生物膜具有的功能.
(4)細胞胰及上圖①﹣③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是 .
【答案】
(1)細胞壁;專一;低溫蛋白質(zhì)活性減弱;高溫,過酸過堿等條件下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)破壞,功能減弱或喪失(合理也可)
(2)有氧呼吸第三階段;(光合)色素;酶
(3)ATP;進行能量轉(zhuǎn)換
(4)含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
【解析】解:(1)圖中①表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體.催化這一反應(yīng)的酶不能催化糖原的合成,說明酶只有專一性;由于低溫蛋白質(zhì)活性減弱;高溫,過酸過堿等條件下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)破壞,功能減弱或喪失,因此酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般在比較溫和條件下進行.(2)圖③表示的生理過程是有氧呼吸第三階段;圖②表示光反應(yīng),場所是類囊體薄膜,因為該膜上附著的 (光合)色素和酶物質(zhì),有利于其反應(yīng)進行.(3)圖②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP,由此說明生物膜具有的功能是行能量轉(zhuǎn)換.(4)細胞膜及上圖①→③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是含有的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,因為蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者. 故答案為:(1)細胞壁 專一 低溫蛋白質(zhì)活性減弱;高溫,過酸過堿等條件下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)破壞,功能減弱或喪失(2)有氧呼吸第三階段 (光合)色素和酶(3)ATP 進行能量轉(zhuǎn)換(4)含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
分析題圖:①表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體;②表示光反應(yīng),場所是類囊體膜;③表示有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體基質(zhì).
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物激素能調(diào)控植物的生長發(fā)育,以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實驗探究:
(1)為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖1).實驗分為A,B,C三組,分別培養(yǎng)至第1,8,15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2.
①本實驗中,用IAA處理胚芽鞘時,應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中,原因是 .
②從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用分別是GA3和IAA單獨處理的倍,由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在關(guān)系.
(2)為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3),對插條的處理方法及結(jié)果見圖4.
①制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 .
②從圖4中可知,對插條進行的實驗處理包括和 .
③在實驗Ⅰ中,對A葉進行實驗處理,導(dǎo)致B葉 . 該實驗的對照處理是 .
④實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】按照現(xiàn)代生物進化理論,下列說法不正確的是
A. 種群是生物進化的單位
B. 物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離
C. 物種形成的標志是形成了生殖隔離
D. 自然選擇的實質(zhì)是使基因頻率的定向改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)高爾基體的敘述,錯誤的是
A. 高爾基體與動物細胞分泌蛋白的形成有關(guān)
B. 高爾基體與細胞膜成分的更新密切相關(guān)
C. 高爾基體與植物細胞壁和細菌細胞壁的形成有關(guān)
D. 在電子顯微鏡下能夠觀察到泡狀結(jié)構(gòu)的高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì),長期飲用有助于增強體質(zhì),但牛奶同時也是多種疾病的傳播載體.如圖1所示是牛奶消毒及消毒后的細菌檢測.
(1)圖中步驟①稱為消毒法,步驟②是 .
(2)檢測過程進行步驟③搡作時,應(yīng)選用如圖2中的哪種工具 . 為了避免雜菌污染,此處應(yīng)在附近進行.
(3)將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時.取出后統(tǒng)計各平板的菌落數(shù),結(jié)果如表所示.
牛奶稀釋倍數(shù) | 10﹣2 | 10﹣3 | 10﹣4 |
平板1菌落數(shù) | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數(shù) | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數(shù) | 85 | 10 | 0 |
應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為的平板進行計數(shù),經(jīng)過消毒后的牛奶中,細菌數(shù)大約是個/mL.不同種微生物的菌落在等方面表現(xiàn)出的特點,可作為分類依據(jù)(寫出2種.)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是
A.只依靠神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,主要通過腎臟來完成
C.只依靠體液調(diào)節(jié)
D.在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,主要通過循環(huán)系統(tǒng)來完成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列細胞結(jié)構(gòu)中沒有參與胰蛋白酶從合成經(jīng)修飾到具有活性過程的是
A. 核糖體 B. 中心體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 高爾基體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是有關(guān)脂質(zhì)的生物學(xué)功能,其中屬于磷脂的是
A. 人是細胞器膜的重要成分
B. 對生命活動起調(diào)節(jié)作用
C. 是儲能物質(zhì),具有保溫作用
D. 參與血液中脂質(zhì)的運輸
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