【題目】基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是（ ）

A. 產(chǎn)生了新的基因 B. 改變了基因的結(jié)構(gòu)

C. 產(chǎn)生了新的基因型 D. 改變了基因的數(shù)量

【答案】C

【解析】基因的自由組合沒有產(chǎn)生新的基因，A錯誤；基因的自由組合沒有改變基因的結(jié)構(gòu)，B錯誤；基因的自由組合可以產(chǎn)生不同于雙親的多種多樣的基因型，使得后代產(chǎn)生多樣性的表現(xiàn)型，C正確；基因的自由組合沒有改變基因的數(shù)量，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，種子的圓粒(R)對皺粒(r)為顯性，兩親本雜交產(chǎn)生F1的比例見下圖。下列敘述正確的是( )

A. 兩親本的基因型均為YyRr

B. F1中圓粒與皺粒之比為1：1

C. F1中黃色圓粒占1/8

D. F1中純合子占1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述，正確的是

A. ①②過程都以DNA一條鏈為模板，而③過程是以mRNA為模板

B. 漿細(xì)胞合成抗體的過程中遺傳信息的傳遞方向是①②③

C. 與③相比，②過程特有的堿基配對方式是T-A

D. HIV病毒侵人機體后，T細(xì)胞中的基因會選擇性表達(dá)出⑤過程所需的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如下鼠毛色 (基因F、f)遺傳的雜交實驗，推測胚胎致死（不能完成胚胎發(fā)育)的基因型為（ ）

①黑色×黑色→黑色 ②黃色×黃色→ 2黃色：1黑色

③黃色×黑色→1黃色：1黑色

A. FF B. Ff C. ff D. 不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示演替過程中物種多樣性隨時間變化的曲線，回答下列問題

（1）曲線_________(填“甲”或“乙”)表示初生演替，理由是______________________。

（2）A點物種多樣性下降，可能的原因是____________。群落中某昆蟲種群雌雄個體通過氣味相互識別，說明__________________離不開信息傳遞。

（3）光裸的巖石上首先定居的生物是_________，該生物被下一階段的生物取代的原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】引起生物可遺傳變異的原因有3種，以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來源于同一種變異類型的是 ( )

①果蠅的白眼

②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒

③八倍體小黑麥

④人類的色盲

⑤人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥

A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，某些植物在受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低，且細(xì)胞會主動提高其可溶性糖的含量。下列推理或分析不合理的是（ ）

A. 低溫不會使酶變性，但會使酶活性降低

B. 冷害初期呼吸增強，有利于植物抵御寒冷

C. 持續(xù)低溫使根細(xì)胞呼吸減弱,抑制根細(xì)胞吸收無機鹽

D. 可溶性糖增多使植物抗逆性降低，不利于其抵御冷害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個階段，有關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞甲的分裂能力最強，分化程度最高

B. 過程①發(fā)生了細(xì)胞的增殖，過程②發(fā)生了細(xì)胞的分化

C. 肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)所含的基因不同

D. 細(xì)胞衰老和凋亡以及細(xì)胞癌變都屬于正常的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老和凋亡的敘述，不正確的是

A. 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

B. 衰老細(xì)胞會出現(xiàn)酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象

C. 細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期，細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

D. 細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案