【題目】將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上M. N、 P 和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的

A. abcd B. bcad C. bacd D. acdb

【答案】D

【解析】

據(jù)圖甲圖中，隨著生長(zhǎng)素濃度的加大，一條生長(zhǎng)曲線受到抑制，這屬于根的生長(zhǎng)曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖），N、P是這條曲線上的兩點(diǎn)，另一條生長(zhǎng)曲線為莖，Q點(diǎn)含義是生長(zhǎng)素濃度比較高，生長(zhǎng)較快。圖乙中的幼苗橫放，生長(zhǎng)素主要受重力因素的影響，可以發(fā)生橫向運(yùn)輸，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，即d和b的生長(zhǎng)素濃度高于c和a的生長(zhǎng)素濃度。

植物橫放后，由于重力作用，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于背地側(cè)。于是d處濃度大于c處，b處濃度大于a處。但由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度較為敏感，因而d處生長(zhǎng)受到抑制，c處生長(zhǎng)受到促進(jìn)，所以表現(xiàn)為根向地彎曲生長(zhǎng)。莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度不敏感，因而b處生長(zhǎng)比a處快，表現(xiàn)背地生長(zhǎng)，曲線上M、Q表示隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)1厘米所需要的時(shí)間變短，說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度增加，促進(jìn)生長(zhǎng)加快，可表示橫放以后的莖處生長(zhǎng)素濃度的變化，故M可代表乙圖中a點(diǎn)，Q可代表乙圖中b點(diǎn)。曲線上N、P表示隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)1厘米所需要的時(shí)間變長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度增加，細(xì)胞伸長(zhǎng)減慢，可表示橫放以后的根處生長(zhǎng)素濃度的變化，故N可代表乙圖中c點(diǎn)，P可代表乙圖中d點(diǎn)，綜上分析，D正確，ABC錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖A中染色體8條、染色單體8條、DNA分子8個(gè)

B.圖B曲線ab段正在發(fā)生染色體復(fù)制（DNA復(fù)制）

C.圖A顯示，紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

D.圖A處于圖B曲線的de段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程；圖乙為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，1、2、3、4、5為細(xì)胞周期中的各個(gè)時(shí)期。據(jù)圖回答：

（1）圖甲中③過(guò)程使多細(xì)胞生物個(gè)體中的細(xì)胞趨向__________，有利于提高__________。⑤過(guò)程在生物學(xué)上稱為__________，生活中減少該過(guò)程發(fā)生的措施是__________。

（2）圖乙中5時(shí)期細(xì)胞中所進(jìn)行的主要活動(dòng)是__________，觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是____（用圖中數(shù)字回答）。一個(gè)完整的細(xì)胞周期可用圖中字母表示為____________________。

（3）在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片的流程是__________，如果觀察到的細(xì)胞重疊不清，則可能是流程中的__________時(shí)間不足引起的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.兩種激素用量的比例影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.兩種激素使用的先后順序影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.兩種激素使用時(shí)的濃度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.以上說(shuō)法全部正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物大分子基本骨架的描述中，不正確的是（ ）

A.生物大分子以碳鏈為骨架

B.生物大分子就是由許多單體連接而成的多聚體

C.單體以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

D.碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆蚜是豆科植物利馬豆的主要害蟲，蟬大眼蝽可取食利馬豆和豌豆蚜。研究人員施用蔬果劑處理去除部分豆莢后，檢測(cè)兩種動(dòng)物密度的變化，結(jié)果見表（單位：個(gè)/株，蔬果劑對(duì)以上動(dòng)物無(wú)危害）。下列分析錯(cuò)誤的

A. 可用樣方法對(duì)利馬豆種群密度進(jìn)行調(diào)查

B. 施蔬果劑后豌豆蚜種群數(shù)量將呈S型增長(zhǎng)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)蟬大眼蝽屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 據(jù)表數(shù)據(jù)可知，蟬大眼蝽主要取食豌豆蚜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于原核生物的是

A.草履蟲B.細(xì)菌C.小麥D.豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物種子經(jīng)低溫處理1 -2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)。 在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。 下列有關(guān)推斷正確的是

A. 抑制種子萌發(fā)的是脫落酸

B. 噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子保藏

C. 脫落酸與赤霉素是協(xié)同關(guān)系

D. 赤霉素與細(xì)胞分裂素共同促進(jìn)種子的萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上，a部分與水面接觸

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同步練習(xí)冊(cè)答案