【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是

A. 細(xì)胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B. 細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化

C. 細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變

D. 細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長發(fā)育

【答案】A

【解析】試題分析：細(xì)胞生長，核糖體數(shù)量會(huì)增加，但物質(zhì)交換效率下降，故A錯(cuò)誤。細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)沒有改變，而mRNA是有變化的，故B正確。細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，故C正確。細(xì)胞凋亡是基因控制的程序性表達(dá)，對(duì)機(jī)體有利，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是家畜卵子發(fā)生和成熟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：

（1）寫出下列字母所示的時(shí)期或細(xì)胞名稱。A______________________， C______________________，D______________________。

（2）減數(shù)第一次分裂是在雌性動(dòng)物______________前后完成的，減數(shù)第二次分裂是在__________________結(jié)合過程中完成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化，處理方式及作用機(jī)理如下：①利用藥物Ⅰ阻斷Na＋通道；②利用藥物Ⅱ阻斷K＋通道；③利用藥物Ⅲ打開Cl－通道，導(dǎo)致Cl－內(nèi)流；④將神經(jīng)纖維置于低Na＋溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是

A. 甲—①，乙—②，丙—③，丁—④

B. 甲—④，乙—②，丙—③，丁—①

C. 甲—③，乙—①，丙—④，丁—②

D. 甲—④，乙—①，丙—②，丁—③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，依據(jù)“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有

①DNA的復(fù)制 ②RNA的復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄

A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列組合中,屬于測交的是

A. Aa×AaB. aa×aaC. Aa×aaD. AA×Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四項(xiàng)中，不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 家鴿的長腿和毛腿 B. 人的雙眼皮和單眼皮

C. 豌豆的高莖和矮莖 D. 綿羊的白毛和黑毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是（ ）

A. ①②④階段均放出少量能量

B. 水參與第④階段的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的b處

C. 人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的

D. ①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明近期感染了流感病毒，他媽媽發(fā)現(xiàn)周圍很多人也感染了該疾病，如某年級(jí)三班多名學(xué)生感染，連班主任陳老師也沒能幸免。通過查閱資料，他媽媽調(diào)查了一個(gè)月內(nèi)，該疾病患病人數(shù)與易感者人數(shù)變化的曲線見圖。據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與d相比，b處更易爆發(fā)該傳染病的流行

B. b處患者病愈后，取其血清接種到易感者體內(nèi)，可使其獲得免疫力

C. 易感者人數(shù)變化的可能原因是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多

D. 第10 d時(shí)患者特異性免疫功能普遍比第5 d時(shí)的低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高菊花抗凍能力，研究者從其他生物中克隆出抗凍基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中�；卮鹣铝袉栴}：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要用到的工具酶為____________________________。為使抗凍基因C在菊花細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把目的基因片段插入表達(dá)載體的_________________之間。

（2） 若想了解C基因是否整合到菊花染色體上，檢測方法是采用_________________技術(shù)。

（3）若獲得的轉(zhuǎn)基因植株（抗凍基因C已經(jīng)整合到菊花的基因組中）抗凍能力沒有提高，根據(jù)中心法則分析，其可能的原因是__________________________。

（4）若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過質(zhì)粒載體而不能直接將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，原因是__________________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（5）借助農(nóng)桿菌將重組質(zhì)粒導(dǎo)入菊花細(xì)胞，在該過程中需添加酚類物質(zhì)，目的是____________�？箖龌駽的遺傳特性能在菊花體內(nèi)維持和表達(dá)的關(guān)鍵是____________。

（6）科研工作者可以利用PCR技術(shù)獲得更多的抗凍基因C，那么利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是___________________________________。

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