一個基因組成如下圖的精原細(xì)胞和一個同樣卵原細(xì)胞最多產(chǎn)生多少種精子和多少種卵細(xì)胞(考慮交叉互換)


  1. A.
    2,1
  2. B.
    不確定,不確定
  3. C.
    4,4
  4. D.
    4,1
D
試題分析:細(xì)胞中兩對等位基因位于一對同源染色體上,如果是一個精原細(xì)胞,在減Ⅰ前期發(fā)生交叉互換,產(chǎn)生精子類型最多,可能形成4種精子;一個卵細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂后只能形成1 個1 種卵細(xì)胞。
考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆廣東省潮汕兩市名校高三上學(xué)期期中聯(lián)考理綜試題(生物部分) 題型:綜合題

(16分)某種果蠅長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,腿上剛毛(D)對截毛(d)為顯性,F(xiàn)有這種果蠅的一個個體基因組成如下圖所示,請回答下列問題。

(1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律?        
理由是                                 。
(2)該果蠅個體發(fā)育時,翅部細(xì)胞中不能表達(dá)的基因有           (填圖中字母)。
(3)該果蠅的初級精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時,在染色體不發(fā)生交叉互換情況下,基因A與a分離的時期是      ,形成的精細(xì)胞的基因型為        。
(4)若該果蠅與基因型為aabbXdXd的雌果蠅交配,后代中表現(xiàn)型的比例為     。
(5)如果該果蠅與一彎翅雌果蠅交配,產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了一個直翅個體,其可能的原因是          。
(6)若在該果蠅的群體中,選擇兩個親本進(jìn)行雜交,使后代中雌性全部為截毛,雄性全部為剛毛,這兩個親本的基因型為             

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南長沙重點(diǎn)中學(xué)高三9月第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

一個基因組成如下圖的精原細(xì)胞和一個同樣卵原細(xì)胞最多產(chǎn)生多少種精子和多少種卵細(xì)胞(考慮交叉互換)(     )

A.2,1                               B.不確定,不確定       C.4,4                               D.4,1

 

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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物的基因組成如下圖,則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是(     )

A.4種和2種          B.4種和1種        C.4種和4種   D.8種和2種

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省潮汕兩市名校高三上學(xué)期期中聯(lián)考理綜試題(生物部分) 題型:綜合題

(16分)某種果蠅長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,腿上剛毛(D)對截毛(d)為顯性,F(xiàn)有這種果蠅的一個個體基因組成如下圖所示,請回答下列問題。

(1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律?        

理由是                                  

(2)該果蠅個體發(fā)育時,翅部細(xì)胞中不能表達(dá)的基因有            (填圖中字母)。

(3)該果蠅的初級精母細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時,在染色體不發(fā)生交叉互換情況下,基因A與a分離的時期是       ,形成的精細(xì)胞的基因型為         。

(4)若該果蠅與基因型為aabbXdXd的雌果蠅交配,后代中表現(xiàn)型的比例為      。

(5)如果該果蠅與一彎翅雌果蠅交配,產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了一個直翅個體,其可能的原因是          

(6)若在該果蠅的群體中,選擇兩個親本進(jìn)行雜交,使后代中雌性全部為截毛,雄性全部為剛毛,這兩個親本的基因型為              。

 

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