【題目】某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是 （ ）

A．早期不屬于負(fù)反饋，后期屬于負(fù)反饋

B．早期、后期均屬于負(fù)反饋

C．早期屬于負(fù)反饋，后期不屬于負(fù)反饋

D．早期、后期均不屬于負(fù)反饋

【答案】C

【解析】由題意可知，早期由于藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤因食物充足而大量繁殖，大量的水蚤捕食大量的藻類，藻類因水蚤數(shù)量增加而減少，藻類減少，水蚤因食物缺乏而減少，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)；后期水體污染，引起部分水蚤死亡，水蚤死亡后腐爛的尸體加重了水體污染的程度，導(dǎo)致更多的水蚤死亡，這屬于正反饋調(diào)節(jié)。

比較

項(xiàng)目

正反饋調(diào)節(jié)

負(fù)反饋調(diào)節(jié)

調(diào)節(jié)

方式

加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化

抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化

結(jié)果

常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)

有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定

實(shí)例

分析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細(xì)胞，再將其培養(yǎng)成幼苗，食用這種苜蓿后，霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細(xì)胞吸收，刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生，使機(jī)體獲得對霍亂的免疫。其具體過程如下：

（1）構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是 ，基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是 。

（2）圖中過程②采用的方法是 ，Ti質(zhì)粒上有一個(gè)tms片段能促進(jìn)生長素的大量合成，在對Ti質(zhì)粒改造時(shí)要將該片段去除，其原因是 。

（3）該實(shí)驗(yàn)中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細(xì)胞的原生質(zhì)體后，需再生細(xì)胞壁，實(shí)驗(yàn)室檢測原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁的方法是 。

（4）霍亂毒素β鏈能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體，機(jī)體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是 ，該細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中可能由 增殖分化形成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米為遺傳常用材料，其籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種，味道有甜味和非甜味兩種。某科研人員做了一系列的雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。請分析回答有關(guān)問題：

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

親本

組合

純合紫色×

純合紫色

純合紫色×

純合黃色

純合黃色×

純合黃色

黃色×黃色

紫色×紫色

白色×白色

F1籽

粒顏色

紫色

紫色

黃色

黃色、白色

紫色、黃色、

白色

白色

（1）若第五組實(shí)驗(yàn)的籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，則F1紫色籽粒的基因型有______種，F(xiàn)1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應(yīng)是______________。

（2）若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因（含有異常9號染色體的花粉不能參與受精作用）�，F(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體有一條異常。

①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1．如果__________則說明T基因位于異常染色體上。

②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其9號染色體上基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上。該植株的出現(xiàn)可能是由于____________造成的。

③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測交，后代中得到的含異常染色體的植株占_________。

（3）科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植，如圖所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等。請通過分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系。

①若A、C行的植株種子是____________，B、D行的植株種子是____________，則甜味是顯性。

②若A、C行的植株種子是____________，B、D行的植株種子是____________，則非甜味是顯性。

（4）若（3）中非甜昧是顯性，現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體（F1）進(jìn)行隨機(jī)交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒火蟲發(fā)光所用的能量直接來自（ ）

A. 葡萄糖 B. 磷酸肌酸 C. 脂肪 D. ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿。B基因是另一種植物的高桿基因，它與G基因在油菜的株高時(shí)有相同的效果，株高與這兩個(gè)基因的數(shù)量正相關(guān)，將B基因?qū)胗筒丝膳嘤鲛D(zhuǎn)基因油菜。請回答下列問題：

（1）圖一表示含有目的基因的B的DNA片段和部分堿基序列，圖二表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列�，F(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGC、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。若需將目的基因B導(dǎo)入圖二中的質(zhì)粒，應(yīng)選擇的限制酶是 ；為了篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞，培養(yǎng)基上需要分別添加 。

（2）所用的質(zhì)粒是雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割，通過凝膠電泳分離分析得下表。限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖三所示。

①該質(zhì)粒的長度為 kb。在該質(zhì)粒中，M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有 個(gè)。

②M酶與N酶切出的能相互粘連的末端在酶的作用下相互連接，連接后的序列 （填“可以”或“不可以”）用M酶、N酶進(jìn)行切割。

（3）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到矮桿油菜的染色體上，且B基因與g基因位于非同源染色體上，并在植株中得到成功表達(dá)，可觀察到轉(zhuǎn)基因油菜植株表現(xiàn)型為 。從基因工程的操作步驟上看，這屬于在

水平上來鑒定檢測重組性狀的表達(dá)。

（4）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá)，培育了甲～丁四種轉(zhuǎn)基因油菜（如圖四），其中與甲的株高相同的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)說法正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)溶液遇到雙縮脲試劑可發(fā)生紫色反應(yīng)
B.抗體在細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液都起作用
C.蛋白質(zhì)不參與生物膜系統(tǒng)的組成
D.蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A．甲圖中生物產(chǎn)生一個(gè)aaD的精子，則出現(xiàn)異常的原因可能是減數(shù)第一次分裂異常所致

B．乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW、AY 、aY四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦基因型是AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）。圖（1）為其一種細(xì)胞分裂方式的DNA含量變化曲線圖，圖（2）為該夫婦產(chǎn)生一對雙胞胎后代的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．基因A與a、基因B與b的分離，A與B（或b）、a與b（或B）隨機(jī)組合發(fā)生在圖（1）中的D時(shí)期

B．甲胎兒基因型為AaBb的概率為1/4

C．若該女士在A時(shí)期某一DNA分子復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)，則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀

D．該女士在此次生殖過程中，至少有兩個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)與社會(huì)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切，請回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題。

（1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是 ，發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約1/3的空間，目的是 。酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是 。

（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步 。某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是 。

（3）制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)要將干酵母活化，并將溶化好的 溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細(xì)胞，進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁蛊浠旌暇鶆�，再轉(zhuǎn)移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的 溶液中，觀察凝膠珠的形成。

（4）DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，對最后得到絮狀物進(jìn)行鑒定時(shí)，先取兩支試管，分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物，再向試管中各加入4mL二苯胺試劑，混合均勻，后續(xù)進(jìn)一步的操作是 ，比較兩支試管中溶液的顏色。

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同步練習(xí)冊答案