【題目】讀圖分析題

(一)如圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.標(biāo)出圖中編號(hào)1-8結(jié)構(gòu)的名稱

1_________ 2_________ 3__________ 4_________ 5__________ 6__________7__________ 8__________

(二)根據(jù)圖回答下列問題:(填名稱)

9能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是__________

10該細(xì)胞與高等動(dòng)物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是________、________、________

11與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是___________

12細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是_____________

13細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是__________

14含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________________________

【答案】 細(xì)胞質(zhì) 高爾基體 細(xì)胞核 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 線粒體 液泡 葉綠體 葉綠體 葉綠體 液泡 細(xì)胞壁 高爾基體 核糖體 線粒體 線粒體 葉綠體 細(xì)胞核

【解析】試題分析:本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,通過識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)的形態(tài)和功能,再結(jié)合題意作答。

(一)根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的形態(tài)可判斷出,1為細(xì)胞質(zhì),2為高爾基體,3為細(xì)胞核,4為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),5為核糖體,6為線粒體,7為液泡,8為葉綠體。

(二)9、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,10、與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該植物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。11、在植物細(xì)胞中,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。12、細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體。13、細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體。14、,在植物中,DNA存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及細(xì)胞間信息交流的是

A精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

B肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

D興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】GTP是細(xì)胞的正常成分,與ATP相似,參與許多生化反應(yīng),如可以為蛋白質(zhì)的生物合成過程直接提供能量,下列有關(guān)敘述正確的是

A“G”表示鳥嘌呤

BGTP分子中含有高能磷酸鍵

CGTP水解產(chǎn)物可用于合成DNA

D蛋白質(zhì)合成旺盛時(shí),核糖體附近GTP含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B、C表示環(huán)境條件差異較大、存在地理隔離的三個(gè)地區(qū),A地區(qū)某種群部分個(gè)體遷移至B、C地區(qū)(t1、t2表示不同的時(shí)期),經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A.留居在A地區(qū)的甲種群基因庫(kù)將保持穩(wěn)定不變

B.自然界中新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離這一條件

C.同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離不會(huì)阻礙其基因交流

D.通過這種方式形成的乙、丙是能適應(yīng)各自環(huán)境的新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)說法正確的是

A針刺肌肉后,圖中電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B感受器產(chǎn)生興奮主要是因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性增加

C針刺手指皮膚后,興奮到達(dá)脊髓中樞,經(jīng)過分析綜合產(chǎn)生痛覺

D針刺取血時(shí)未出現(xiàn)縮手反射,與脊髓中樞內(nèi)突觸的抑制有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

取四支試管,編號(hào)AB、C、D,向A、B試管中各加5 mL 5%的淀粉溶液,向C、D試管中各加入2 mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10 min,然后將C、D試管中的溶液分別加入A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10 min。請(qǐng)分析回答:

(1)圖示中Tm為酶的___________________________________________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①?gòu)脑嚬?/span>A、B中取________的溶液,分別倒入U形管的AB兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;

②一段時(shí)間后觀察__________________________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

①如果____________________,則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);

②如果____________________,則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);

_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩只黑色短毛雌鼠,甲與一只白色短毛雄鼠丙交配,其后代三只全為黑短;乙與丙交配,后代三只全為黑長(zhǎng),丙鼠的基因型可能為(控制毛色的基因用C、c表示,控制毛長(zhǎng)的基因用D、d表示)。

A. CcDd B. ccDd C. ccDD D. Ccdd

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】特定方法破壞細(xì)胞中的高爾基體,下列各項(xiàng)受影響最小的是

A漿細(xì)胞合成并分泌抗體 BATP水解酶的合成

C低等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 D興奮在突觸處的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述正確的是

A. A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B. B點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度并不相等

C. 己知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),A點(diǎn)上移,B點(diǎn)右移,D點(diǎn)下移

D. 當(dāng)植物缺Mg時(shí),B點(diǎn)將向左移

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