【題目】如圖表示某細(xì)胞內(nèi)基因復(fù)制和表達(dá)的相關(guān)過(guò)程，①~⑤表示生理過(guò)程。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生圖示全部生理過(guò)程

B.過(guò)程①和④所需的原料、產(chǎn)物不同

C.過(guò)程③中，mRNA在核糖體上從右到左移動(dòng)

D.抑制過(guò)程②，不會(huì)影響線粒體功能

【答案】AB

【解析】

圖中①為DNA的復(fù)制過(guò)程，②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③為翻譯過(guò)程，④為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，⑤為翻譯過(guò)程。

A、乳酸菌為原核細(xì)胞，不含細(xì)胞核和線粒體，細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生圖示全部生理過(guò)程，A正確；

B、過(guò)程①為DNA復(fù)制，過(guò)程④為轉(zhuǎn)錄，DNA復(fù)制需要四種脫氧核苷酸為原料，而轉(zhuǎn)錄需要四種核糖核苷酸為原料，DNA復(fù)制的產(chǎn)物是DNA，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，B正確；

C、根據(jù)肽鏈長(zhǎng)短可知過(guò)程③中，核糖體在mRNA上從右向左移動(dòng)，而不是mRNA在核糖體上從右向左移動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D、由圖可知，細(xì)胞核基因控制合成的前體蛋白對(duì)線粒體內(nèi)的基因轉(zhuǎn)錄起調(diào)控作用，所以抑制過(guò)程②，會(huì)影響線粒體功能，D錯(cuò)誤。

故選AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了下圖中 c-f 所示裝置，判斷不合理的是

A. 連接 e→d→c→d，從 e 側(cè)通氣，第二個(gè) d 中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

B. 將 f 放置一段時(shí)間后，連接 f→d，d 中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 連接 e→d→c→d ，從 e 側(cè)通氣第一個(gè) d 的作用是吸收空氣中的 CO2 使石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

D. 結(jié)果表明，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都生成了CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的部分過(guò)程(④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)。下列敘述正確的是

A. ①②鏈之間和②③鏈之間的堿基配對(duì)方式完全不同

B. ②鏈中的G和③鏈中的G都代表鳥嘌呤核糖核苷酸

C. 基因中的遺傳信息通過(guò)③鏈傳遞到⑤需要RNA參與

D. 一個(gè)核糖體通常可結(jié)合多條③鏈以提高⑤的合成速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用小鼠胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）做的研究，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的ES細(xì)胞除了從早期胚胎中分離出來(lái)還可以來(lái)自___________________，該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)__________________________________________，在功能上具有______________________。

（2）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞的方法是__________________，為檢測(cè)致癌基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用_________________技術(shù)。

（3）b過(guò)程ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上可以維持________________狀態(tài)，若要誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化就需要加入________________。

（4）完成c、d過(guò)程的胚胎工程技術(shù)分別是_________________、_________________。若要培養(yǎng)試管動(dòng)物，除以上兩種技術(shù)外，還需要運(yùn)用_____________________技術(shù)。設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)的主要區(qū)別是植入前對(duì)胚胎進(jìn)行________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程圖解，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. b過(guò)程發(fā)生了脫分化，在此過(guò)程中細(xì)胞的分裂能力和全能性降低

B. c過(guò)程發(fā)生了再分化，是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C. d過(guò)程只需要在胚狀體外包裹一層人工種皮即可制成人工種子

D. 通過(guò)圖中“人工種子”繁殖后代的方式屬于有性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.下表列舉了不同性別的二倍體植物酸模(俗稱野菠菜)的染色體組成(包括常染色體與性染色體)及X與Y的比例情況，已知酸模的體細(xì)胞中有21或（21 ± 1）條染色體，表中A指的是常染色體，X與Y屬于性染色體但不互為同源染色體。請(qǐng)回答：

（1）酸模產(chǎn)生的初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的四分體的數(shù)目為___________。

（2）酸模雌株與雄株雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為___________。

（3）不同性別的酸模單株隔離種植，只有___________(填“雌雄同株”、“雌株”或“雄株”)的酸模才能結(jié)出種子。

Ⅱ.已知昆蟲的長(zhǎng)翅和短翅由等位基因A、a控制，長(zhǎng)剛毛和短剛毛由等位基因B、b控制，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有長(zhǎng)翅短剛毛雌性個(gè)體和短翅長(zhǎng)剛毛雄性個(gè)體雜交，F(xiàn)1雌性均為長(zhǎng)翅長(zhǎng)剛毛、雄性均為長(zhǎng)翅短剛毛，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互雜交得到的F2中長(zhǎng)翅︰短翅=3︰1，長(zhǎng)剛毛︰短剛毛=1︰1。為驗(yàn)證F1中雄性個(gè)體產(chǎn)生配子的種類及比例，請(qǐng)從F2中選擇相應(yīng)個(gè)體與之雜交，寫出雜交組合并預(yù)測(cè)結(jié)果。

雜交組合：____________________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果：____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用鴨的雜食特性，鴨稻共作生態(tài)系統(tǒng)對(duì)防治水稻害蟲有明顯效果。科研人員就不同處理的稻田中水體底棲動(dòng)物物種豐富度及部分動(dòng)物數(shù)量比例進(jìn)行了研究，數(shù)據(jù)如下圖所示:

（1）圓田螺的種群密度調(diào)查方法可采用____________________。

（2）分析數(shù)據(jù)可知，由于稻鴨共作，原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的_______________地位下降，而尾腮蚓優(yōu)勢(shì)地位明顯上升，稻鴨共作能顯著降低稻田底棲動(dòng)物的______________________。

（3）科研人員還發(fā)現(xiàn)在稻鴨區(qū)水稻的根系明顯比常規(guī)區(qū)的發(fā)達(dá)，原因是____________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若停止人工管理，兩種稻田均將會(huì)經(jīng)歷____________演替。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)中的“一山不容二虎”的意思是指（ ）
A.山的面積太小
B.老虎的體重太大
C.老虎喜歡孤獨(dú)
D.老虎的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是（ ）

A.若該病為常染色體隱性遺傳病，圖中所有正常人均為雜合子

B.若該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ3可能有2種基因型

C.若該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅲ1的弟弟可能得病

D.若該病為伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ4可能為純合子

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