【題目】如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ;病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 。

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是 ,能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?/span> 。

(4) 圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為

。

【答案】(1)C 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 寄主(活)細(xì)胞

(2)A、B 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核

(3)B 藻藍(lán)素和葉綠素

(4)D 遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上

【解析】圖中A是細(xì)菌,B是藍(lán)藻,它們都是原核生物,都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,不同的是藍(lán)藻含有葉綠素等光合作用色素,能進(jìn)行光合作用。圖C是病毒,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),營(yíng)活細(xì)胞內(nèi)寄生生活。圖D是平滑肌細(xì)胞,具有細(xì)胞核和染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示，其中X、Y代表元素，A、B、C代表生物大分子，①②③代表過(guò)程。據(jù)圖分析不正確的是( )

A.人體中單體b的種類(lèi)有4種

B.導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是C的結(jié)構(gòu)具有多樣性

C.人類(lèi)的白化病基因產(chǎn)生于圖中的①過(guò)程

D.圖中A和C是組成染色體的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，可以看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是

A. 口渴時(shí)喝西瓜汁，進(jìn)入胃中 B. 精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合

C. 小紅同學(xué)感冒時(shí)，口服感冒清膠囊 D. 肌肉注射青霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序?yàn)椋?/span>

①把_____________________移到_____________________。

②________________________________________________。

③調(diào)節(jié)_________________________________至物像清晰。

（2）圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為__________________（放大倍數(shù)）。

（3）細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為______。

（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較清楚地觀察到，若無(wú)染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可較清楚地觀察到口腔上皮細(xì)胞？_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中蛋白質(zhì)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)

D. 將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】效應(yīng) B 細(xì)胞中不可能存在的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A.核孔復(fù)合體B.DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物

C.抗原—MHC 復(fù)合體的受體D.主要組織相容性復(fù)合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的能量流動(dòng)情況，圖中字母代表能量值。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A，它也是流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量

B. 圖中B代表的是生產(chǎn)者呼吸作用消耗的能量

C. 圖中C代表的是生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

D. 第一、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是（D+E+F+G)/C×00%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列光合作用與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題

加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引入我國(guó)，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi)，有“植物殺手”之稱(chēng)，嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性。圖16為加拿大一枝黃花的光合過(guò)程作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖16中過(guò)程II代表____________________，代表同一種物質(zhì)的是__________。

(2)下列關(guān)于過(guò)程I敘述正確的是__________。

A．過(guò)程I中進(jìn)入NADPH的電子來(lái)源于光能

B．過(guò)程I只與葉綠體色素有關(guān)，與其他色素?zé)o關(guān)

C．過(guò)程I的ATP合成過(guò)程能量可以來(lái)源于植物氧化分解

D．過(guò)程I發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體膜上

(3)圖17為加拿大一枝黃花光合速率與光強(qiáng)的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度大于______μmol·m-2·s-1時(shí)，加拿大一枝黃花才能正常生長(zhǎng)。

為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性，有人做了如下調(diào)查：將調(diào)查的地塊劃分成10等份，每份內(nèi)取1個(gè)樣方，分別統(tǒng)計(jì)各樣方內(nèi)加拿大一枝黃花和繁縷兩種植物的數(shù)量并計(jì)算其種群密度。近五年兩種植物種群變化的調(diào)查結(jié)果如下：

(4)分析表中數(shù)據(jù)，敘述不正確的是__________。

A．該調(diào)查采取的方法是樣方法，調(diào)查過(guò)程需要注意隨機(jī)取樣

B．當(dāng)?shù)胤笨|的基因庫(kù)在5年中逐步減小

C．加拿大一枝黃花與繁縷之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

D．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知4年中辛普森指數(shù)最高的是2004年

某研究小組欲研究本地繁縷消失的原因，通過(guò)實(shí)地調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)：加拿大一枝黃花在代謝過(guò)程中能向環(huán)境釋放一些萜類(lèi)化合物影響其他植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。該研究小組根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟认录幽么笠恢S花分泌物對(duì)繁縷種子萌發(fā)率的影響

實(shí)驗(yàn)材料：加拿大一枝黃花水浸提取液、清水、繁縷種子、培養(yǎng)皿、脫脂棉、人工氣候箱、鑷子、玻璃棒、燒杯、滴管。

(5)實(shí)驗(yàn)步驟：

①將繁縷種子分為A、B兩組，每組等分為兩份（A1、A2、B1、B2），置于墊有脫脂棉的培養(yǎng)皿中，控制A1和B1環(huán)境溫度為15℃，A2和B2環(huán)境溫度為25℃。

②A組：加入________________________；B組：加入等量清水。

將A、B兩組裝置放入人工氣候箱培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)率。

(6)實(shí)驗(yàn)步驟中B組的作用是____________。

(7)請(qǐng)根據(jù)下表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為柱形圖____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A．經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成的幼芽細(xì)胞不具有細(xì)胞全能性

B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入聚乙二醇，可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C．利用纖維素酶和果膠酶去除外植體的細(xì)胞壁有利于脫分化的發(fā)生

D．培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向

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同步練習(xí)冊(cè)答案