【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。圖丙表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點表示外界因素的變化。請據(jù)圖分析回答:
(1)在圖甲①③過程中碳主要以形式進行循環(huán)。圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的(用字母表示)。
(2)圖乙中,若鼠和昆蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流,其作用在于。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖甲所示以外,還有。
(5)若圖丙種群為長江流域的野生揚子鱷(處于最高營養(yǎng)級生物之一),當(dāng)種群數(shù)量在a點后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時,對野生揚子鱷種群最有效的保護措施是。若圖丙種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為(K1/K2/0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制一種絲狀菌(該菌造成蝗蟲患。┑纳L,若a點變化為干旱,則a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為(用圖中標(biāo)號Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示)。

【答案】
(1)CO2;B、D
(2)N+R
(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)能量流動和信息傳遞
(5)建立自然保護區(qū)(或就地保護);K2;Ⅰ
【解析】(1)圖甲中①過程是CO2通過光合作用進入生物群落,③過程是分解者通過呼吸作用釋放CO2 , 因此在①③過程中碳以CO2的形式進行循環(huán)。圖乙中的生物成分為生產(chǎn)者和消費者,對應(yīng)圖甲中B、D。(2)植食性動物(第二營養(yǎng)級)的同化量包括呼吸作用消耗的能量R和用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量N。(3)生態(tài)系統(tǒng)中信息交流可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。(5)建立自然保護區(qū)(就地保護)是對物種保護最有效的措施。東亞飛蝗可破壞生產(chǎn)者,為維持地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,應(yīng)控制其種群數(shù)量在最低水平。絲狀菌造成蝗蟲患病,干旱環(huán)境抑制絲狀菌生長,因此a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為曲線I。
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是解答本題的根本,需要知道生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動,信息傳遞;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程;一般研究能量流動都以種群為單位;能量流動的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果將含有一對同源染色體的精原細胞的一個DNA分子都用15N標(biāo)記,并只供給精原細胞含14N的原料。則該細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個精子中,含15N、含14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占比例依次為

A100%、0 B50%、50%

C50%、100% D100%、100%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞中的溶酶體

A. 由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)斷裂產(chǎn)生 B. 具有兩層單位膜

C. 不能水解細胞自身產(chǎn)生的碎渣 D. 含有多種水解酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某河流干涸后,群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中,部分物種的種群密度變化情況;卮鹣铝袉栴}:
(1)該群落演替類型為 , 判斷依據(jù)是。從第3年起,艾蒿種群密度下降的原因是。
(2)白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動物創(chuàng)造了 , 物種豐富度進一步提高。
(3)調(diào)查鼠的種群密度時采用的方法是。由于鼠對捕鼠器有記憶,重捕獲的機會減少,則所得數(shù)據(jù)比實際結(jié)果。
(4)下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機物中的含碳量,單位kg/(hm2a)。
若將植物光合作用制造的有機物折合為葡萄糖進行計算,已知1kg葡萄糖儲存的能量為1.6×104kJ,該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2 , 則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 , 第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間能量傳遞效率是。⑤中的“不可利用”部分是指中的含碳量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)HIV及艾滋病的敘述,正確的是

A. HIV無核膜包被的細胞核,屬于原核生物

B. 艾滋病是一種通過體液和空氣傳播的疾病

C. 艾滋病患者出現(xiàn)癡呆的可能原因是HIV攻擊的其腦細胞

D. HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到輔助性T細胞的DNA中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中,黃皮基因Y對綠皮基因y為顯性,但在另一白色顯性基因w存在時,基因Yy都不能表達,F(xiàn)有基因型WwYy的個體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是 ( )

A. 2種,133

B. 3種,1231

C. 3種,1033

D. 4種,9331

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】探究溫度對果膠酶活性的影響,pH對果膠酶活性的影響,果膠酶的用量三個實驗中,實驗變量依次為

A. 溫度、酶活性、酶用量

B. 蘋果泥用量、pH、果汁量

C. 反應(yīng)時間、酶活性、酶用量

D. 溫度、pH、酶用量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞學(xué)說的敘述,錯誤的是

A1665年,英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細胞

B細胞是一個有機體,一切生物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

D新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)指出圖中錯誤之處:
(2)1表示(用文字表示),5表示;6表示;
(3)DNA分子中1與A是通過連接成堿基對;
(4)圖中脫氧核苷酸的數(shù)量是個;
(5)DNA分子的基本骨架由交替連接而成.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案