【題目】蛋白質(zhì)功能多種多樣,下列與其功能不相符的是( )

A. 酶—催化

B. 抗體—免疫

C. 肌肉蛋白—調(diào)節(jié)

D. 血紅蛋白—運(yùn)輸

【答案】C

【解析】

蛋白質(zhì)具有多種功能，如調(diào)節(jié)作用（激素）、免疫作用（抗體）、運(yùn)輸作用（載體）、催化作用（酶）等。

A、酶具有催化作用，A正確；

B、抗體具有免疫作用，B正確；

C、肌肉蛋白屬于結(jié)構(gòu)蛋白，C錯(cuò)誤；

D、血紅蛋白可以運(yùn)輸氧氣，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)是______________；C物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_______________。

（2）場(chǎng)所Ⅰ是通過(guò)_________________（結(jié)構(gòu)）來(lái)增大膜面積的，酶1作用的部位是場(chǎng)所Ⅰ中的_________________。光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供_______________________物質(zhì)；場(chǎng)所Ⅱ是指__________________。

（3）長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象，是因?yàn)閳D中________（填字母）的積累造成的。

（4）植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體和____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示基因型為Rr的生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A．D時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的分離，非同源染色體自由組合

B．在L時(shí)期基因組成可能為RR、rr

C．在F時(shí)期發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

D．在I時(shí)期DNA與染色體之比為2∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素和光敏色素(接受光信號(hào)的蛋白質(zhì))在水稻幼苗發(fā)育中的作用,科研人員將野生型、光敏色素A突變體、光敏色素B突變體的水稻種子播種在含有不同濃度赤霉素合成抑制劑(PAC)的培養(yǎng)基中,在光照條件下培養(yǎng)8天后測(cè)量地上部分和主根長(zhǎng)度,得到下圖所示結(jié)果。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,不正確的是(　　)

A. 三種水稻地上部分的生長(zhǎng)均隨PAC濃度增加而受到抑制

B. 濃度為10-5和10-4 mol/L的PAC對(duì)主根生長(zhǎng)均為抑制作用

C. 適當(dāng)降低赤霉素含量對(duì)三種水稻主根生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用

D. 光敏色素B接受光信號(hào)異常使赤霉素對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間(單位：年)的變化關(guān)系，經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該物種的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是 (　　)

A. 由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)

B. 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只

C. 在第5～9年，種群數(shù)量逐漸減少

D. 防治鼠害時(shí)，應(yīng)從第5年開(kāi)始

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)染色體組可以認(rèn)為是（　 ）

A. 一組非同源染色體 B. 不攜帶基因的染色體

C. 與生物的發(fā)育無(wú)關(guān) D. 與生物的遺傳無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)場(chǎng)中，由四個(gè)物種組成的食物網(wǎng)如圖所示。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中人與雞的種間關(guān)系是____。在“玉米→牛→人”這條食物鏈中，人與牛的種間關(guān)系是___。如果牛食用玉米秸稈，雞食用玉米籽粒，那么牛與雞之間__(填“有”或“無(wú)”)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

(2)若該農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)“綠色食品”，使人們能吃上放心的糧食、蛋、奶，可適當(dāng)減少___的使用，增施____形成的有機(jī)肥，對(duì)農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)實(shí)行____防治。

(3)假如人的食物1/4來(lái)自牛、1/4來(lái)自雞、1/2來(lái)自玉米，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的傳遞效率為20%，則人增加X(jué) kg，需要消耗的玉米為Y kg。X與Y之間的關(guān)系可表示為Y＝____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圓石藻是一種海洋浮游生物,代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二甲基硫醚(DMS)。下圖是DMS在海洋中生成的主要過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于____。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),圓石藻對(duì)海洋氣候變化有影響,這體現(xiàn)了生物多樣性的____價(jià)值。

(2)圓石藻大量繁殖會(huì)誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)____調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。

(3)研究發(fā)現(xiàn),海洋生物能促進(jìn)DMS氧化分解產(chǎn)生S,從而加快生態(tài)系統(tǒng)的____。

(4)圖中浮游動(dòng)物所同化的能量除自身呼吸作用以熱能形式散失外,還將流向____和_______。

(5)中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí),它能作為一種____信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示生姜（陰生植物）和葡萄（陽(yáng)生植物）在適宜的溫度下隨著光照強(qiáng)度的變化，吸收CO2量與放出CO2量的變化曲線，圖乙表示葡萄的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，c—h指的是O2或CO2。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）曲線A所表示的是__________（填“生姜”或“葡萄”）的CO2變化量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

（2）甲圖中，A、B兩種植物處于光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，指出乙圖對(duì)應(yīng)的ch過(guò)程中能發(fā)生的是__________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為5千勒克斯，限制A、B兩種植物光合作用的最主要的環(huán)境因素分別是_____________、__________。

（4）若將A植物光照強(qiáng)度有5千勒克斯迅速升高至8千勒克斯，短時(shí)間內(nèi)C3和C5的含量變化分別是_____和__________（填“升高”“不變”或“降低”）。若A植物繼續(xù)處于8千勒克斯光照下，暗反應(yīng)C3、C5的含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，C5的含量比C3的__________（填“低”或“高”）。

（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為__________千勒克斯時(shí)，A、B兩種植物單位時(shí)間單位葉面積消耗的CO2量相同。當(dāng)白天16h和黑夜8h時(shí)，在__________千勒克斯以上的光照強(qiáng)度下才能使A植物一天內(nèi)吸收的CO2量超過(guò)放出的CO2量。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案