科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律。A-C為物質(zhì),①-⑤為過程。
(1)④~⑤過程中,在造血干細胞和神經(jīng)細胞中都能發(fā)生的是____(數(shù)字)。
(2)在洋蔥根尖分生區(qū)細胞中進行①過程的場所有____________。
(3)在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有________。
(4)若物質(zhì)C由M個氨基酸構(gòu)成,含有N條肽鏈,則該物質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為___。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省高三第一次月考理科生物試卷(特)(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細胞圖。下列與此相關(guān)的敘述正確的是
A、該細胞進行生命活動時所需ATP均來自線粒體
B、該細胞可能是芽的頂端分生組織細胞
C、具有該細胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D、具有該細胞的生物可通過胞間連絲進行信息傳遞
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如右下圖所示的構(gòu)成該材料的細胞圖。下列與此有關(guān)的敘述正確的( )
A.該細胞進行生命活動時所需ATP均來自線粒體
B.該細胞可能是芽的頂端分生組織細胞
C.具有該細胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D.具有該細胞的生物可通過胞間連絲進行信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
完成下列有關(guān)問題 (13分)
(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現(xiàn)由3個堿基決定一個氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù),他們?nèi)∷闹г嚬,每支試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈
①實驗中去除DNA和信使RNA的目的是 。
②本實驗的結(jié)論是 。
(2)科學(xué)家根據(jù)分裂間期細胞的代謝情況,將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。
①有實驗表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中,G1和G2期的細胞質(zhì)中mRNA含量較高,可以推測,此時功能活躍的非膜性細胞器是 ;而分裂期細胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
②該實驗中測定mRNA含量變化最可能采用的方法是
(3)遺傳學(xué)家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C,將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅。
①溫度主要通過影響 來影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng)。
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅,其原因是
③據(jù)此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是
(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程,如圖所示:
①a過程稱為 ,一般發(fā)生在真核生物的 (場所)。
②d過程稱為 ,不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。
③畫出人體內(nèi)能發(fā)生的過程 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
完成下列有關(guān)問題 (13分)
(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現(xiàn)由3個堿基決定一個氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù),他們?nèi)∷闹г嚬埽恐г嚬苤蟹謩e加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈
①實驗中去除DNA和信使RNA的目的是 。
②本實驗的結(jié)論是 。
(2)科學(xué)家根據(jù)分裂間期細胞的代謝情況,將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。
①有實驗表明,在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中,G1和G2期的細胞質(zhì)中mRNA含量較高,可以推測,此時功能活躍的非膜性細胞器是 ;而分裂期細胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
②該實驗中測定mRNA含量變化最可能采用的方法是
(3)遺傳學(xué)家曾做過這樣的實驗:長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C,將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅。
①溫度主要通過影響 來影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng)。
②正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅,其原因是
③據(jù)此可以看出,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是
(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程,如圖所示:
①a過程稱為 ,一般發(fā)生在真核生物的 (場所)。
②d過程稱為 ,不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。
③畫出人體內(nèi)能發(fā)生的過程 。
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