【題目】下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，由圖可知( )

A. 圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈

B. 圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈

C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險

D. 兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

【答案】A

【解析】試題分析：據(jù)圖分析：a圖中的三個物種每種可利用的資源是少于b的，每兩個曲線的交叉程度表示里他們可以利用共同的資源，交叉越多說明可利用的資源也更多，那么競爭就會更激烈，a圖中每個物種利用的資源少，種間的交叉小，說明種間的競爭不激烈，而種內(nèi)的競爭比較激烈，A正確。b圖中每個物種可利用的資源范圍大，種內(nèi)競爭不激烈，但種間的交叉多，種間競爭激烈，BD錯誤。在圖a和b中物種2自身單獨能利用的資源與物種1、物種3相比最少，因此若資源有限，圖a和b中物種2有被排除的危險，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）

A．染色體是基因的主要載體

B．基因在染色體上呈線性排列

C．一條染色體上有一個基因

D．體細(xì)胞（細(xì)胞核）中基因成對存在，染色體也成對存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的染色體數(shù)為24，一個番茄大孢子母細(xì)胞發(fā)生了減數(shù)分裂，所形成的細(xì)胞中3個退化了，最后一個細(xì)胞隨即又發(fā)生了3次有絲分裂，你會找到多少個細(xì)胞核，這些細(xì)胞核各含有多少條染色體( )

A．4個細(xì)胞核，各有12條染色體

B．4個細(xì)胞核，各有24條染色體

C．8個細(xì)胞核，各有12條染色體

D．8個細(xì)胞核，各有24條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)中，與某種RNA的合成以及核糖體形成有關(guān)的是（ ）

A．染色質(zhì) B．DNA C．核仁 D．核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不存在糖類物質(zhì)的是（　�。�

A.染色體B.核糖體C.細(xì)胞壁D.中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自由水含量的多少影響細(xì)胞質(zhì)的狀態(tài)，細(xì)胞質(zhì)有兩種不同的狀態(tài)：一種是含自由水較多的溶膠；另一種是含自由水較少的凝膠。下列細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)最可能呈凝膠狀態(tài)的是

A. 根尖分生區(qū)細(xì)胞 B. 黑藻葉肉細(xì)胞

C. 休眠的種子細(xì)胞 D. 人體造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖，下列有關(guān)說法錯誤的是

A．這個種群的增長曲線是“S”型，該環(huán)境條件所允許的最大種群數(shù)量大約是500只

B．如果此種群是魚類，則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點最合適

C．如果此種群是老鼠，我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低其K值

D．種群的增長速率最快點在b點，種群數(shù)量到K值時數(shù)量不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中共有的現(xiàn)象為（ ）

①染色體復(fù)制一次 ②著絲點分裂 ③新細(xì)胞產(chǎn)生

④同源染色體聯(lián)會 ⑤基因重組 ⑥出現(xiàn)紡錘體

A．①②⑤⑥ B．①②④⑥ C．②③④⑥ D．①②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖:A中的甲表示細(xì)胞內(nèi)的一條染色體片段中基因排列的順序，B、C是該細(xì)胞有絲分裂的兩個時期，請回答：

（1）與甲相比，乙、丙分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________和____________。

（2）B圖含有____________條染色體，C圖中含有____________個染色體組。

（3）與正常的植株相比，單倍體植株的特點是________________________。如果用試劑____________處理萌發(fā)的種子或幼苗，能抑制____________（填字母）圖所示時期中紡錘體形成，最終使體細(xì)胞中染色體的數(shù)目____________。

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同步練習(xí)冊答案