【題目】下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述，正確的是（　　）

①煙草花葉病毒 ②酵母菌 ③硝化細(xì)菌 ④藍(lán)藻 ⑤煙草

A. ①③④都是原核生物，且都能發(fā)生基因突變

B. ①②③都不含葉綠素，且都是異養(yǎng)的

C. ②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D. ①和⑤的遺傳物質(zhì)是DNA

【答案】C

【解析】A.煙草花葉病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不屬于原核生物也不屬于真核生物,故A錯(cuò)誤;

B.硝化細(xì)菌不含葉綠素,但能進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)生物,故B錯(cuò)誤;

C.酵母菌和煙草屬于真核生物,具有細(xì)胞壁, 硝化細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物,具有細(xì)胞壁,故C正確;

D.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,煙草的遺傳物質(zhì)是DNA,故D錯(cuò)誤;

答案選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②之前需用法除去細(xì)胞壁。與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為。
（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于倍體植株。
（4）如果形成c的a、b原生質(zhì)體都來(lái)自番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是。
（5）若雜種植株在有絲分裂在過(guò)程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失，采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1～4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選）。

（6）圖2 Ⅰ過(guò)程培育植物體A主要應(yīng)用了技術(shù)。
（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過(guò)程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為。植物體C的基因型有。（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞，寫出具體的基因型。）
（8）三種育種得到的植物體A，B，C中一定為純合體的是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為探究某種鯉魚體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚與紅色鯉魚雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1自交結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A.鯉魚體色中的黑色是顯性性狀
B.鯉魚的體色由細(xì)胞核中的基因控制
C.鯉魚體色的遺傳遵循自由組合定律
D.F1與隱性親本雜交，后代中黑鯉與紅鯉的比例為1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 同源染色體非姐妹染色單體的片段的互換是基因重組

B. 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

C. 僅一對(duì)等位基因的雜合子自交，因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

D. 同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）

A.分子c的種類約61種，只含三個(gè)堿基，分子量比b小得多
B.b、c、d的合成離不開化合物a，這四種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所相同
C.b、c、d三種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中
D.a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物，四種相同的化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于種群的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊中的全部魚苗、小魚和大魚

B. 校園內(nèi)的所有喬木

C. 棉田中由幼蚜、有翅蚜和無(wú)翅成熟蚜組成的全部棉蚜

D. 一座山上的大型黑螞蟻和小型黃螞蟻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》，揭示了生物起源的基本規(guī)律，使進(jìn)化論思想更具系統(tǒng)性，在西方社會(huì)引起了巨大轟動(dòng)。這主要是因?yàn)椤段锓N起源》

A. 提出了全新的進(jìn)化思想 B. 揭示了社會(huì)發(fā)展的真相

C. 重塑人在生物界的地位 D. 引發(fā)了科學(xué)領(lǐng)域大論戰(zhàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用X射線處理蠶蛹，使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位于性染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無(wú)斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是(　　)

A. 染色體結(jié)構(gòu)的變異 B. 染色體數(shù)目的變異 C. 基因突變 D. 基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素甲�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

（1）通常，新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會(huì)升高，該過(guò)程甲狀腺激素的作用是提高的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多。在這個(gè)過(guò)程中,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)的，其中由腺垂體分泌B ， 由下丘腦分泌A。
（2）除增加產(chǎn)熱的作用外，甲狀腺激素的作用還包括影響神經(jīng)系統(tǒng)的。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是。
（3）懷孕母親缺碘時(shí),C分泌量下降，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量 ， 結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響,尤其腦的發(fā)育受到的影響最大。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案