【題目】香蕉成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。請(qǐng)回答下列問題：取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b 試管中各加5 mL第x天的提取液，在c、d試管中各加5 mL第y天的提取液，如圖 B。

（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a試管呈藍(lán)色，與a相比c的顏色更_____，圖A 中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是_____。

（2）在b、d試管中各加入等量斐林試劑，_____后，b試管呈磚紅色，與b相比d的顏色更_____，兩管中被檢測的物質(zhì)是_____，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是__________。

（3）如果實(shí)驗(yàn)材料由香蕉果實(shí)改為西瓜果實(shí)，進(jìn)行上述操作，______（選填“能”或“不能”）得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理由是：_______________。

【答案】淺 I 水浴加熱 深 還原性糖 II 不能 西瓜果實(shí)的顏色干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察

【解析】

根據(jù)題意可知，通過“香蕉果實(shí)成熟過程中，…香蕉逐漸變甜”可以分析出淀粉轉(zhuǎn)化成了還原糖，即Ⅰ為淀粉，Ⅱ?yàn)檫�原糖，碘液是用來檢驗(yàn)淀粉的存在，斐林試劑是用來檢驗(yàn)可溶性還原糖的存在的，因此在（1）、（2）兩問對(duì)應(yīng)作答即可。

（1）根據(jù)題意可知，香蕉果實(shí)成熟過程中，淀粉類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成了還原糖，即Ⅰ為淀粉，Ⅱ?yàn)檫�原糖，X天（較早）淀粉較多，還原糖較少，Y天（較晚）淀粉較少，還原糖較多，用碘液檢驗(yàn)淀粉時(shí)，a管（較早）比c管（較晚）藍(lán)色深；圖A 中表示淀粉含量變化趨勢的曲線是I。

（2）在b、d試管中各加入等量斐林試劑，兩試管中檢測的都是還原糖，水浴加熱后，b試管呈磚紅色，由于d試管中提取液天數(shù)較晚，還原糖含量較高，因此與b相比d的顏色更深。圖A中表示還原糖含量變化趨勢的曲線是II。

（3）如果實(shí)驗(yàn)材料由香蕉果實(shí)改為西瓜果實(shí)則不能得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，原因是西瓜果實(shí)的顏色會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. Ⅰ、Ⅱ發(fā)生的堿基對(duì)替換屬于基因突變

B. 基因a、b在轉(zhuǎn)錄時(shí)都以①鏈為模板合成mRNA

C. c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，個(gè)體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

D. b、c互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲～辛表示相關(guān)生理過程。下列描述正確的是（ ）

A. 甲過程代表有絲分裂，乙過程中細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞的遺傳信息

B. 丙過程的發(fā)生是由于致癌因子使抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果

C. 丁過程與基因表達(dá)有關(guān)，只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中，并與戊過程有區(qū)別

D. 己過程中細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞核體積變小，辛過程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥表皮細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是：

A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同基因型的同種生物體細(xì)胞中的三對(duì)基因及其在染色體上的位置,這三對(duì)基因分別控制三對(duì)相對(duì)性狀。理論上分析不正確的是

A.圖2和圖3所示的生物個(gè)體雜交,其后代表現(xiàn)型之比為1∶1∶1∶1

B.圖1和圖3所示的生物個(gè)體雜交,其后代基因型之比為1∶1∶1∶1

C.圖2所示的生物體a與a的分離一定在減數(shù)第二次分裂后期

D.圖4所示的生物個(gè)體自交,其后代的基因型比例是1∶2∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在全球氣候變暖的大背景下，2016年我國多地出現(xiàn)極端高溫天氣。高溫?zé)岷?huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，甚至死亡。

（1）高溫?zé)岷?dǎo)致作物產(chǎn)量下降的原因可能是______________________________；

（2）研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性。

從圖中數(shù)據(jù)可以看出，高溫均會(huì)誘導(dǎo)自由基產(chǎn)生，極端高溫自由基產(chǎn)生速率隨時(shí)間的延長而__________，中度高溫自由基的產(chǎn)生速率與對(duì)照比在7d前__________，但在7d后會(huì)緩慢上升。

據(jù)此推測，自由基的產(chǎn)生和積累對(duì)膜穩(wěn)定性的影響，可能是自由基攻擊膜成分中的__________或__________，使膜的結(jié)構(gòu)和功能受到破壞。

（3）欲探究高溫?zé)岷υ斐傻膿p傷是否可逆，研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

將植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件進(jìn)行處理，并分別在處理的第1、3、5、7、9、11天轉(zhuǎn)入正常溫度條件進(jìn)行恢復(fù)生長，測定各處理恢復(fù)5 d 后的凈光合速率，得到如下數(shù)據(jù)：

由圖中數(shù)據(jù)表明，________________________________________。

（4）通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，高溫?zé)岷Τ跗�，可通過外施一定濃度的Ca2+來緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)（2）、（3）的結(jié)論，進(jìn)行解釋____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雄性家蠶生命力強(qiáng)，飼料利用效率高,繭絲質(zhì)量好。現(xiàn)有家蠶品種甲和乙，它們的性染色體、10號(hào)染色體及卵色基因組成如圖所示。已知蠶卵（受精卵）同時(shí)具有A、B基因時(shí)為黑色,否則為白色。育種工作者期望利用甲、乙品種獲得新品種，以實(shí)現(xiàn)通過選擇卵色只養(yǎng)雄蠶。

(1)甲品種家蠶的W染色體上有來自10號(hào)染色體的片段，且10號(hào)染色體缺失了B基因所在的片段，上述變異屬于__________。

(2)讓甲、乙品種家蠶雜交，獲得F1蠶卵, F1蠶卵完成發(fā)育后，再讓雌、雄蠶蛾相互交配，獲得F2蠶卵。選擇__________色的F2蠶卵,完成發(fā)育后即為新品種（丙）。丙品種的基因型是__________獲得丙品種的育種方法屬于__________。

(3)若讓丙品種家蠶與__________品種家蠶交配，并且選擇__________色蠶卵孵化，即可實(shí)現(xiàn)只養(yǎng)雄蠶。

(4)家蠶卵色的遺傳____ (符合/不符合)交叉遺傳的特點(diǎn)。

(5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：

①A基因的表達(dá)產(chǎn)物是蠶卵表現(xiàn)黑色所需的一種酶，這一事實(shí)表明基因可以通過控制________來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

②B基因的表達(dá)產(chǎn)物是蠶卵表現(xiàn)黑色所需的一種載體蛋白，將B基因的反義RNA注入到預(yù)期為黑色的蠶卵中，導(dǎo)致B基因的mRNA與________形成了雙鏈結(jié)構(gòu)，阻止了________過程，進(jìn)而導(dǎo)致蠶卵為白色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于藍(lán)細(xì)菌的說法，不正確的是

A.藍(lán)細(xì)菌的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素

B.發(fā)菜、念珠藍(lán)細(xì)菌都屬于藍(lán)細(xì)菌

C.單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分不清的

D.藍(lán)細(xì)菌能自養(yǎng)的原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述不正確的是

A.量取1 mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒

B.在組織樣液中加入斐林試劑后液體呈藍(lán)色，加熱后先變綠，再變成磚紅色

C.隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面

D.斐林試劑的甲液和乙液需分別配制、儲(chǔ)存，使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻

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