(16分)右圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,據(jù)圖回答:
(1)比較A、B植物呼吸作用,較強的是 植物,
當光照強度為0時,植物細胞中可以產(chǎn)生ATP的細
胞塞是 。
(2)當光照強度達到Z點后,限制A植物光合作用的因素
主要是 (答出兩點)
如果在圖中M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合
物的含量將會 。
(3)當平均光照強度在X和Y之間(白天和黑夜的時間各為12h),A植物一晝夜中有機物積累量的變化是 (減少或增加),B植物一晝夜中有機物積累量的變化是 (減少或增加)
(4)某同學想探究溫度對A植物光合作用的影響,則應選擇圖中 點對應的光照強度,在該實驗中,自變量是 ,觀察測量因變量的指標是 。
科目:高中生物 來源:2012屆福建省福州八縣(市)一中高三上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(14分)右圖表示某農(nóng)作物葉片細胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì)。
請據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)B中進行的主要生理作用包括兩個階段,則① 參與反應的是_ _階段;若該細胞突然停止②供應,則短時間內(nèi)B中C3化合物含量將_ _。(填 “上升、下降、不變”)
(2)④代表的物質(zhì)是_ _。
(3)該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是(假設(shè)有氧呼吸與無氧呼吸均消耗C6H12O6)_ _。
(4)在南方初夏的晴天,水分供應充足等自然情況下,該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是_ _,若在大田中種植,改善該因素的有效措施有(寫出一項)_ _。
(5)提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米;這種做法可以提高光能利用率是因為延長了_ _。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)右圖表示某農(nóng)作物葉片細胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì)。
請據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)B中進行的主要生理作用包括兩個階段,則① 參與反應的是_ _階段;若該細胞突然停止②供應,則短時間內(nèi)B中C3化合物含量將_ _。(填 “上升、下降、不變”)
(2)④代表的物質(zhì)是_ _。
(3)該條件下細胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是(假設(shè)有氧呼吸與無氧呼吸均消耗C6H12O6)_ _。
(4)在南方初夏的晴天,水分供應充足等自然情況下,該植物光合作用速率達到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是_ _,若在大田中種植,改善該因素的有效措施有(寫出一項)_ _。
(5)提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米;這種做法可以提高光能利用率是因為延長了_ _。
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科目:高中生物 來源:2012屆寧波四中高三第一學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)燕麥果實的果皮與種皮緊密結(jié)合,屬于穎果。穎色(穎果的顏色)的遺傳受兩對基因(A、a和B、b)的控制,其基因型和表現(xiàn)型的對應關(guān)系見下表:
基因型 |
B存在 (A B 或aaB ) |
A存在,B不存在 (A bb) |
A和B都不存在 (aabb) |
穎色 |
黑穎 |
黃穎 |
白穎 |
(1)基因型為Aabb的黃穎植株,在花粉形成過程中,次級精母細胞的基因組成通?赡苁 ▲ 。請利用此植株用單倍體育種法快速培育出純合黃穎植株,用遺傳圖解表示該育種的過程,并作簡要的說明。
▲ |
(2)為研究兩對基因的位置關(guān)系,現(xiàn)選取純合黑穎植株(基因型為 ▲ )與白穎植株進行雜交實驗。如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同穎色品種的比例是 ▲ ,則表明兩對基因位于非同源染色體上,燕麥穎色的遺傳遵循 ▲ 定律。
(3)右圖表示燕麥穎色遺傳的生化機理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表達的產(chǎn)物,可推斷酶x是由基因 ▲ 控制合成的。
(4)該燕麥種植多年后,由于基因突變而不能產(chǎn)生相應的酶。經(jīng)推測該突變基因與正常基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個堿基不同,則翻譯至該點時發(fā)生的變化可能是
▲ 或者是 ▲ 。
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科目:高中生物 來源:2011年廣東省高一5月月考生物試題 題型:綜合題
玉米是雌雄同株植物,頂部生雄花序,側(cè)面生雌花序。玉米粒的顏色有黃色和紫色,這一對相對性狀由一對等位基因Y和y控制。一株由紫色玉米粒發(fā)育而成的植株A,與一株由黃色玉米粒發(fā)育而成的植株B相鄰種植,發(fā)現(xiàn)A植株玉米穗上的子粒均為紫色,而B植株玉米穗上的子粒有黃色和紫色兩種。取B植株玉米穗上的紫粒玉米單獨種植,發(fā)育成植株C。右圖表示植株C上所結(jié)的玉米穗的一面。請回答下面的問題。
(1)根據(jù)圖中紫色粒和黃色粒的數(shù)目,兩者之間大致的比例為________。
(2)據(jù)圖中的玉米粒色及數(shù)量比例,推測玉米植株C的基因型為____。
(3)某同學為檢驗A植株所結(jié)紫色玉米粒的遺傳因子組合類型,他任意選取A穗上紫色玉米粒兩粒,單獨種植,長成后的兩個植株所結(jié)的全是紫色子粒。由此推斷:A植株玉米穗上的紫色子粒均為純種。
我們認為這個實驗不夠科學,請你設(shè)計實驗予以證明,并預測結(jié)果和得出相應結(jié)論。
實驗設(shè)計:__________________________________________________
預測結(jié)果和得出相應結(jié)論:
①____________________________________________________________;
②____________________________________________________________;
③____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I。下圖為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲病(基因A、a)、乙病(基因B、b)和甲乙兩病兼患者。Ⅱ,無乙病家族史。請回答以下問題(概率用分數(shù)表示)。
(1)乙病的遺傳方式為____________。
(2)由于Ⅲ—3個體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ—2在結(jié)婚前找專家進行遺傳咨詢。專家
的答復是:正常女性人群中是甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和
1/100;Ⅲ—1與Ⅲ—2婚后如果生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
_________、___________
(3)在該系譜圖中,編號為__________的個體與該家譜圖中的其他個體均無近親關(guān)系。
(4)若對I—1、I—2、Ⅱ—1、Ⅱ—2進行關(guān)于甲病的基因檢測,將含有患病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進行分離,結(jié)果如右圖。(a、b、c、d代表上述個體)請回答:
①長度為__________單位的DNA片段含有患病基因。
②個體d是系譜圖中的___________號個體!
Ⅱ.玉米是雌雄同株異花植物,有寬葉和窄葉,抗病和不抗病等性狀。已知寬葉(A)
對窄葉(a)為顯性,旦在玉米苗 便能識別。根據(jù)生產(chǎn)實踐獲知,雜交種(扯)所結(jié)果實在
數(shù)目和粒重上都表現(xiàn)為高產(chǎn),分別比顯性和 性品種產(chǎn)量高12%、20%。某農(nóng)場在培育玉米雜交種時,將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進行了間行均勻種植,但由于錯過了人工授 粉的時機,結(jié)果導致大面積自然授粉[同株異花授粉(自,交)與品種伺異株異.花授粉(雜
交)L根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)按照上述栽種方式,兩個品種玉米授粉方式共計有__________種。F1植株的基因型
是____________!
(2)如果用上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植,預討收成將比單獨種植雜交種減少
8%,因此到了收獲的季節(jié),應收集________(寬葉、窄葉)植株的種子,第二年播種 后,在幼苗期選擇_______________(寬葉、窄葉)植株栽種,才能保證產(chǎn)量不下降。
(3)玉米矮花葉病,由玉米矮花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉,重病株不能結(jié)
穗?褂衩装ㄈ~病(b)為隱性,現(xiàn)將純種寬葉不抗病玉米(AABB)·與純種窄葉抗病
玉米(aabb)兩品種進行雜交,得到F:。用F:測交,測交后代就有高產(chǎn)且抗矮花病毒的
玉米植株,此植株的基因型是______________,如何選出此玉米植株?
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