(每空1分,共10分) 下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為                、                   。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是           

(2)圖乙中,若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,則B表示                 ,C表示                   。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是             (用圖中所給字母的表達式表示)。

(3)由乙圖可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是                                

(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加

AkJ,至少需要消耗甲的能量               kJ(用所給字母的表達式表示)。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動相互依存,不可分割:物質(zhì)作為能量的         ,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為             ,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落與無機環(huán)境間循環(huán)往復。

 

【答案】

(1)太陽能(或同化固定的能量);         熱能(或呼吸作用散失的熱量);   

     營養(yǎng)級高,可利用能量少(或營養(yǎng)級高的物種,往往體型較大)。 

(2)II同化固定的能量 ;II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 (或貯存量); b/y×100%   

(3)單向流動,逐級遞減     

(4)25A/(1+4X)

(5)載體;    動力

【解析】

 

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學的相關(guān)知識點完成下列填空(每空1分,共10分):

(1)做了兩對相對性狀的豌豆雜交實驗后,孟德爾在對自由組合現(xiàn)象進行解釋時,認為:①F1在產(chǎn)生配子時,每對遺傳因子彼此分離,                可以自由組合;②受精時,                     是隨機的。

(2)孟德爾設計的對性狀分離現(xiàn)象解釋的驗證方法是         ;對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證方法是            。

(3)正是摩爾根等他們的研究工作,把一個特定的             和一條特定的染色體聯(lián)系起來,從而用實驗證明了                                。

(4)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第     次分裂的      期,            染色體上的             基因自由組合。

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科目:高中生物 來源:2012屆河北省南宮中學高三8月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)下圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E得元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:

(1)請寫出兩種重要有機物A和E的其他元素組成
A.            。E             
(2)D為            ,它徹底水解的產(chǎn)物是        。
(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于                        ,從A分析是由于                。
(4)④反應過程為                  ,若b的平均分子量為r,通過④反應過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的E,則E分子中肽鍵數(shù)目是           。
(5)染色體是         的主要載體,它主要分布在            里。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項技術(shù)廣泛應用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內(nèi)的作用是                              。

植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同,所以應視具體情況調(diào)整                    ,供作物          性吸收無機鹽離子。

(2)營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內(nèi)的低,植物仍可通過             方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是             ,其生理原因是                       

(3)下圖表示溫室內(nèi)光照強度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下,當E<B時,增大光合速率的主要措施是             ;當B<E<C時,限制作物增產(chǎn)的主要因素是             ;當E>C時,可采取             措施,保證作物的最大光合速率。如遇陰雨連綿天氣,溫室需補光,選用             光最有效。

(4)A點的含義                                             。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年安徽蚌埠二中第二學期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)根據(jù)下圖回答問題:

(1)乙圖中,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?      (是/否)。神經(jīng)遞質(zhì)與激素一樣,是信息傳遞過程中的           ,作用于突觸后膜會引起M                   。

(2)當刺激e點時,則電流表偏轉(zhuǎn)     次;當刺激a點時,則此電流表偏轉(zhuǎn)      次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。為探究這一問題,某生物活動小組做了相關(guān)實驗,請完善有關(guān)實驗步驟(甲圖中各點可作為投藥或者刺激的地點),回答相關(guān)問題。

①第一步:電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射?               。

②第二步:藥物投放在b處,刺激     點肌肉無反應,刺激c處肌肉      (有;無)反應,證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激       點肌肉無反應,刺激      點肌肉有反應,證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導。

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖作答: (每空1分,共10分)  

(1)a 是     細胞;b是     細胞,c是       細胞,d是          細胞,f

          細胞。④ 是            免疫,⑤是        免疫。B物質(zhì)是                。

(2)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的          (填編號)

(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是        (填上圖中字母),

 

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