【題目】下表是某生物小組研究光照對(duì)植物光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖、實(shí)驗(yàn)條件及各實(shí)驗(yàn)組玻璃罩內(nèi)的CO2含量變化，實(shí)驗(yàn)過程中室溫恒定且適宜,BCD三組中植物生理狀況相似，ACD三組中小鼠均健康且生理狀況相似。請(qǐng)據(jù)表分析回答：

（1）B組植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 。

（2）C組植物光合作用1h固定了 mgCO2。此狀態(tài)下鐘罩C內(nèi)的植物能不能正常生長(zhǎng)？答： 。

（3）D組鐘罩內(nèi)的CO2含量變化可能 (填“≥+3mg·h-1”或“≤+3mg·h-1”),若D組CO2含量變化與C組相同，請(qǐng)解釋原因。

（4）給植物提供H2180，最先在小鼠的 (填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)出放射性標(biāo)記(不考慮蒸騰作用釋放的H2O)，該物質(zhì)產(chǎn)生于 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

【答案】（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（2）6 不能

（3）≤+3mg·h-1 光照強(qiáng)度為3klx已經(jīng)達(dá)到了該植物的光飽和點(diǎn)

（4）水 線粒體

【解析】（1）黑暗條件下消耗ADP產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

（2）因?yàn)樾∈蠛椭参飼?huì)產(chǎn)生6+3 mg CO2，而C組植物光合作用1h后二氧化碳還有3 mg ，故共固定了（6+3）-3=6 mg CO2.；隨著光合作用進(jìn)行，二氧化碳含量減少，植物不能進(jìn)行光合作用，不能正常生長(zhǎng)。

（3）D組鐘罩內(nèi)的CO2含量很可能是增加、也可能減少也可能不變，如果不變說明光照為3klx已經(jīng)達(dá)到了光飽和點(diǎn)，光合強(qiáng)度也達(dá)到了最大。

（4）提供H218O，在光合作用中水的光解先會(huì)在氧氣中有放射性，氧氣參與小鼠的有氧呼吸形成水，故先出現(xiàn)在水中；參與有氧呼吸的細(xì)胞器是線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某10肽被水解成1個(gè)4肽和2個(gè)3肽，則這些多肽游離的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（ ）

A. 1、9 B. 5、8 C. 3、7 D. 6、10

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能。下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能

B．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有：吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞

C．一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

D．免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

B．溫覺感受器只分布于皮膚

C．體溫的相對(duì)恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

D. 在炎熱環(huán)境中，腎上腺素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一定數(shù)量的生長(zhǎng)良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培，栽培期間利用自然光，在溫度適宜的條件下測(cè)得的 24 小時(shí)內(nèi) CO2濃度曲線如甲圖。圖乙示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)：

（1）如果圖甲細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是______________。

（2）若將圖甲細(xì)胞組成的組織塊放在含有3H標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營養(yǎng)液中進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，保溫?cái)?shù)小時(shí)后測(cè)定，發(fā)現(xiàn) [填編號(hào)]結(jié)構(gòu)中有放射性存在。

（3）高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過 進(jìn)行，細(xì)胞壁的形成與 細(xì)胞器有關(guān)。

（4）正常情況下蔬菜、水果細(xì)胞中酚類物質(zhì)和酚氧化酶并不接觸，但是在去皮后，表面鮮嫩的肉質(zhì)很快就會(huì)變成暗褐色，請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象作出解釋。

（5）圖乙中，與BC 段相比，CD段上升緩慢的原因是 ，DE 階段曲線下降的原因是 。

（6）AB和EF階段光合作用速率等于 ，原因是 。

（7）由圖乙可知該植物長(zhǎng)期在該密閉溫室中能否正常生長(zhǎng)?。 (能/不能/無法判斷)

（8）在 E 點(diǎn)敞開棚頂后光合作用速率的變化如何？ （變大／變小/不變/無法判斷）。

（9）現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到 4 條色素帶（如圖）。如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣，則無顯著變化的色素帶為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為________，該過程發(fā)生在______中。

（2）圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為_____________。

（3）mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做_________。

（4）a 表示_______分子，它的作用是______氨基酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥，現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是

A. AB段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大

B. B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等

C. BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層恢復(fù)到原來位置

D. 此曲線說明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（10分）如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中⑤與⑥相比，⑤特有的元素為____，④發(fā)生的場(chǎng)所為_________，形成的化學(xué)鍵表示為_______。

（2）人體內(nèi)的E種類多樣，從B→E過程的特征分析是由于_________________不同。不同生物個(gè)體的E可以不同，根本原因是_______________。

（3）甲基綠容易與________結(jié)合呈綠色，雙縮脲試劑可與_______發(fā)生紫色反應(yīng)。（填字母）

（4）A、B、D、E中不可能作為生物的遺傳物質(zhì)的有_____________。（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某離子載體使得細(xì)胞內(nèi)外的該離子濃度總是趨于相等，由此可知

A. 該離子的這種跨膜運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散

B. 該離子通過此載體運(yùn)輸不需要消耗ATP

C. 呼吸作用有利于維持膜兩側(cè)該離子的平衡

D. 該離子跨膜運(yùn)輸總是逆濃度梯度進(jìn)行的

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