低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視,下圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題:
(1)寫出圖中包含的一條食物鏈: (用文字和箭頭表示)。
(2)分析①和④過程中碳流動形式的不同點(diǎn):
。
(3)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過 從大氣中攝取碳的速率,與生
物通過 把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石
燃料的燃燒,打破生物圈中碳循環(huán)的平衡,造成 。
(4)若生產(chǎn)者固定的能量儲存在1800kg葡萄糖中,則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量
為 kg(假設(shè)最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗)。
(5)松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣,結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性 。
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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省中山市高三上學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
2010年11月《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥坎昆市舉行, “節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)碳在A→B和B→C過程中分別以________ 、________ 形式流動。
(2)根據(jù)右圖請?zhí)岢鲆豁?xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施 ________。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,E代表________ 。
圖中參與組成生物群落的是________(填字母)
(4)請寫出圖中包含的一條食物鏈________ (用字母和箭頭表示)。若生產(chǎn)者固定了1000KJ的能量,則圖中最高營養(yǎng)級理論上最多可獲得的能量為________KJ。
(5)“周一請吃素”,這是坎昆會議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個新理念,這一理念符合能量流動的________ 特點(diǎn)。
(6)每年的3月12日是全國植樹節(jié),在植樹造林活動中,選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的________ 原理。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
2010年11月《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥坎昆市舉行, “節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)碳在A→B和B→C過程中分別以________ 、________ 形式流動。
(2)根據(jù)右圖請?zhí)岢鲆豁?xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施 ________。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,E代表________ 。
圖中參與組成生物群落的是________(填字母)
(4)請寫出圖中包含的一條食物鏈________ (用字母和箭頭表示)。若生產(chǎn)者固定了1000KJ的能量,則圖中最高營養(yǎng)級理論上最多可獲得的能量為________KJ。
(5)“周一請吃素”,這是坎昆會議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個新理念,這一理念符合能量流動的________ 特點(diǎn)。
(6)每年的3月12日是全國植樹節(jié),在植樹造林活動中,選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的________ 原理。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視,下圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題:
(1)寫出圖中包含的一條食物鏈: (用文字和箭頭表示)。
(2)分析①和④過程中碳流動形式的不同點(diǎn):
。
(3)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過 從大氣中攝取碳的速率,與生
物通過 把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石
燃料的燃燒,打破生物圈中碳循環(huán)的平衡,造成 。
(4)若生產(chǎn)者固定的能量儲存在1800kg葡萄糖中,則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量
為 kg(假設(shè)最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗)。
(5)松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣,結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市高三上學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
2010年11月《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥坎昆市舉行, “節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)碳在A→B和B→C過程中分別以________ 、________ 形式流動。
(2)根據(jù)右圖請?zhí)岢鲆豁?xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施 ________。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,E代表________ 。
圖中參與組成生物群落的是________(填字母)
(4)請寫出圖中包含的一條食物鏈________ (用字母和箭頭表示)。若生產(chǎn)者固定了1000KJ的能量,則圖中最高營養(yǎng)級理論上最多可獲得的能量為________KJ。
(5)“周一請吃素”,這是坎昆會議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個新理念,這一理念符合能量流動的________ 特點(diǎn)。
(6)每年的3月12日是全國植樹節(jié),在植樹造林活動中,選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的________ 原理。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省中山市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
2010年11月《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥坎昆市舉行, “節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)碳在A→B和B→C過程中分別以________ 、________ 形式流動。
(2)根據(jù)右圖請?zhí)岢鲆豁?xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施 ________。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,E代表________ 。
圖中參與組成生物群落的是________(填字母)
(4)請寫出圖中包含的一條食物鏈________ (用字母和箭頭表示)。若生產(chǎn)者固定了1000KJ的能量,則圖中最高營養(yǎng)級理論上最多可獲得的能量為________KJ。
(5)“周一請吃素”,這是坎昆會議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個新理念,這一理念符合能量流動的________ 特點(diǎn)。
(6)每年的3月12日是全國植樹節(jié),在植樹造林活動中,選種的植物必須能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的________ 原理。
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