【題目】如圖表示光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，請識圖并分析回答下列問題：

（1）植物光反應(yīng)進(jìn)行的場所是_________，得到的產(chǎn)物是_________。植物有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物是______________。

（2）光合作用的總反應(yīng)式是________________________。

（3）有氧呼吸的總反應(yīng)式是_________________________。

（4）菠菜葉肉細(xì)胞的葉綠體中有4種色素,其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收___。色素吸收光能的用途是水的分解和___的合成。

（5）在生物界中只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,對嗎？說明理由_____________。

【答案】葉綠體類囊體薄膜 氧氣、 [H]和ATP 水和ATP CO2+H2O(CH2O)+O2 藍(lán)紫光和紅光 ATP 不對，在生物界中原核生物，如：藍(lán)藻不含葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用。

【解析】

上圖表示光合作用和呼吸作用過程，其中①過程有水參與并產(chǎn)生了氧氣和[H]，所以①表示光反應(yīng)（或水的光解），場所是葉綠體的類囊體薄膜；②過程最終產(chǎn)生有機(jī)物，所以表示暗反應(yīng)；③過程將有機(jī)物分解產(chǎn)生丙酮酸，所以③表示有氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行；④過程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，將丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳等，所以④表示有氧呼吸的第二階段；⑤過程在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，有氧氣參與，并產(chǎn)生水，所以⑤表示有氧呼吸的第三階段。

（1）據(jù)試題分析可知，植物光反應(yīng)進(jìn)行的場所是葉綠體類囊體薄膜；光反應(yīng)的產(chǎn)物有氧氣、[H]和ATP；植物有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行， 需要氧氣和前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]在酶的催化下產(chǎn)生水和大量的能量。

（2）光合作用的總反應(yīng)式是：

（3）有氧呼吸的總反應(yīng)式是：；

（4）葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，在光合作用過程中，光反應(yīng)吸收了光能用于對水的分解、NADPH的合成及ATP的合成。

（5）在生物界中原核生物，如：藍(lán)藻不含葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示①～④的反應(yīng)可發(fā)生在細(xì)胞生物膜上，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①可發(fā)生于植物細(xì)胞有絲分裂末期，與細(xì)胞中部赤道板的形成有關(guān)

B. ②可發(fā)生于胰島A細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，形成的產(chǎn)物具有降血糖的作用

C. ③可發(fā)生于葉綠體的內(nèi)膜上，與此反應(yīng)同時(shí)發(fā)生的還有ATP的形成

D. ④可發(fā)生于線粒體的內(nèi)膜上，此反應(yīng)生成的ATP可用于①和②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示ATP的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A.圖中A代表的是腺嘌呤

B.圖中b、c代表的是高能磷酸鍵

C.水解時(shí)和c鍵相比，b鍵更容易斷裂

D.圖中a是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組將單細(xì)胞念珠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對念珠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)（圖二，培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮pH的變化），并繪制了光合作用和呼吸作用物質(zhì)變化過程圖（圖一）。實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量，實(shí)驗(yàn)測得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中�；卮鹣铝袉栴}：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

40

適宜光照mL/h

0

+4

+11

+18

+26

+22

+13

+9

黑暗mL/h

-2

-4

-7

-11

-16

-23

-28

-21

（1）圖一中不應(yīng)該存在的生理過程是______（填數(shù)字序號），圖一中表示有氧呼吸過程的序號有______。

（2）5℃時(shí)念珠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是____________，如果圖二裝置中添加的是NaOH時(shí)，紅色液滴左移；如果添加的是蒸餾水時(shí)，紅色液滴左移；請解釋可能的原因_________________________________________________。

（3）適宜光照下，10℃時(shí)念珠藻能否正常生長？______（填能或不能）。30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的______倍。

（4）為了排除環(huán)境因素對實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該________________，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

（5）某同學(xué)為探究CO2濃度對念珠藻光合作用的影響，向圖二裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致念珠藻葉綠體中的C5的含量______（填升高、不變或降低）。但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí)，念珠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度

B. 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會相同

C. 濃度大于M的生長素溶液處理植物某器官，因受到抑制導(dǎo)致該植物不生長

D. 若圖中所示曲線表示不同濃度的生長素對該植物芽生長的影響，若頂芽處的生長素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度一般大于M

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花生常因與玉米、小麥等作物間作、套種而造成遮光問題。有研究者對花生的光合作用進(jìn)行了研究。

（1）選取花生品種豐花1號作為實(shí)驗(yàn)對象，設(shè)置遮光率分別為27%、43%、77%三個(gè)不同遮光處理，同時(shí)設(shè)置______________為對照。實(shí)驗(yàn)過程中保持適宜的水分和溫度，并保證氮肥、磷肥等原料供應(yīng)，以滿足植物體合成________等物質(zhì)的需要（至少寫出兩項(xiàng)）。

（2）豐花1號在上述不同光照強(qiáng)度下生長下一段時(shí)間后，分別在生長光強(qiáng)、光強(qiáng)1200Lx（強(qiáng)光）、276 Lx（弱光）條件下測定各組植物的凈光合速率（Pn），結(jié)果如下圖。

在生長光強(qiáng)條件下測得Pn的變化趨勢為_______。弱光條件下測得的Pn變化趨勢為_________，這說明隨生長光強(qiáng)的減弱，花生葉片利用弱光的______________________能力。

（3）為進(jìn)一步闡明遮光處理對光合作用影響的內(nèi)因，研究者又測定了相關(guān)酶的活性和光合色素的含量。

①RuBPCase可結(jié)合CO2，是植物光合作用過程中最重要的酶。遮光27%、43%、77%后花生葉片的RuBPCase活性分別比對照降低21.76%、45.92%、81.91%，這說明遮光影響了暗反應(yīng)中__________，同時(shí)遮光又減少了___________的供應(yīng)，使得有機(jī)物合成減少。

②利用紫外分光光度計(jì)測定光合色素含量，結(jié)果如下表。

表苗期不同處理光強(qiáng)下生長的花生葉片的光合色素含量（單位：mg.g-1FW）

光照強(qiáng)度

葉綠素a

葉綠素b

類胡蘿卜素

葉綠素a+b

葉綠素a/b

對照組

1.52

0.45

0.36

1.97

3.37

遮光27%

1.67

0.51

0.37

2.18

3.27

遮光43%

1.72

0.56

0.35

2.28

3.08

遮光77%

2.17

0.79

0.32

2.96

2.75

結(jié)果顯示，隨遮光程度加大，葉綠素的含量逐漸增加，且葉綠素b的增加幅度更大，這說明_____________，這也解釋了在弱光條件下測得的植物光合速率變化趨勢。

（4）由上述研究可見，遮光對花生光合作用產(chǎn)生影響進(jìn)而降低了產(chǎn)量。請你對花生種植產(chǎn)量的提高提出合理建議：_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是( ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示碳原子，3的種類約20種

B. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示碳原子，2表示肽鍵，3不能表示H原子

C. 若該圖為RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

D. 若該圖為DNA單鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1為磷酸，2為脫氧核糖，3的種類有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測定溶液中各種離子濃度，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（ ）

A.水稻對SiO44-需求量最大，番茄對SiO44-需求量最小

B.水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+

C.水稻對不同離子的吸收具有選擇性

D.水稻和番茄對無機(jī)鹽離子與水的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系，某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表，相關(guān)分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2的濃度，因變量是光照強(qiáng)度的變化

B. 由結(jié)果可知該植株在實(shí)驗(yàn)條件下的呼吸作用速率和凈光合作用速率

C. 若將第6組植株突然移至第4組條件下，短時(shí)間內(nèi)C5含量將增加

D. 通過實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度變化可以確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度

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同步練習(xí)冊答案