.如右圖表示某生物正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖分析回答：

(1)該細胞中有______個染色體組，該細胞分裂后產(chǎn)生的子細胞名稱是________。

(2)若該細胞是有絲分裂時期的細胞，則該生物是_____倍體，該生物的體細胞在有絲分裂前期有_________條染色單體。

(3)若該細胞處于減數(shù)分裂時期，該生物又是由正常的受精卵發(fā)育而來的，則該生物是______倍體，該生物的體細胞中最多含有_______條染色體。

(4)等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是以下哪種情況______。

A．A位于①上，a位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細胞只有a，分別位于⑤和⑧上

D．該細胞只有A，分別位于②和⑥上

 

(1)2　精細胞或極體(或第二極體)　(2)單　8　(3)二　16　(4)D

 

此細胞內(nèi)不存在同源染色體，可能是減數(shù)第二次分裂的后期圖，該細胞內(nèi)存在2個染色體組，分裂后產(chǎn)生精細胞或極體；若是有絲分裂時期的細胞，該生物應(yīng)是單倍體，有絲分裂前期應(yīng)有8條染色單體；若是處于減數(shù)分裂時期，則該生物是二倍體，體細胞中染色體數(shù)目最多的時期應(yīng)是有絲分裂后期，染色體數(shù)為16條。等位基因應(yīng)位于同源染色體上。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

．如右圖是真核生物遺傳信息表達的某一過程示意圖。下列說法中正確的是

A．R所示的階段正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP

B．圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶

D．在真核細胞中，圖中②合成的場所有細胞核、線粒體和葉綠體

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08長郡中學(xué)二模）（22分）2007年夏天，我國太湖爆發(fā)了大范圍藍藻，無錫市因此出現(xiàn)飲用水荒，嚴重影響了市民生活。

（1）藍藻是爆發(fā)時湖面漂浮著一層綠膜，故有人認為這是綠藻而不是藍藻，二者在細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是                          。

（2）為判斷太湖上游沿岸某工廠是否為污染源，并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標，環(huán)保部門進行了實驗檢測。檢測員順河每隔100米取水樣一次，共取9份并依次編號為①―⑨，已知⑤號水樣正對工廠排水口。檢驗員對所取水樣進行了如下處理：

Ⅰ．檢測水樣中的藍藻數(shù)量（A組）：

II．濾除水樣中全部藍藻后，每份水樣分三等份；編號B、C、D分別進行如表處理，之后加入等量的藍藻，置于陽光下若干天，再次檢測水樣中藍藻數(shù)量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表（單位：104個/mm3）

水樣編號

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

A組（原始水樣）

0.2

0.3

0.3

1

10

10

7

7

6.5

B組（添加N）

1

1.5

2

2.5

20

19

18

17

18

C組（添加P）

8

9

9.5

10

11

9.5

7.5

7.5

7

D組（無添加）

0.2

0.2

0.3

1

10

9

7

7

6.5

通過A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源，依據(jù)是                       。進行B、C、D分組實驗的目的是探究                        ，分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是                  。

（3）大范圍藍藻爆發(fā)的根本原因是由于大量工業(yè)和生活污水的排放，超過了湖泊生態(tài)系統(tǒng)              的限度。某些藍藻會產(chǎn)生并分泌一些              代謝產(chǎn)物（如毒素等）對魚類等水生動物造成危害，甚至可以通過食物鏈累積危害至牲畜乃至人類。實踐證明，只有終止污染物的排放，之后利用生態(tài)系統(tǒng)的              穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能，再輔以必要的人工治理措施，才有可能根治這種“綠色污染”。

（4）如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣，測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中，黑白瓶都放回取樣深度，一段時間后取出，再測其溶氧量。此時，白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物                           之差，這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物，以及它們固定太陽能的多少等問題。

（5）某小組同學(xué)通過對水中細菌的培養(yǎng)觀察實驗調(diào)查池塘的污染情況。在制備培養(yǎng)基時，培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了                     。培養(yǎng)20小時后，觀察到培養(yǎng)基上                 越多，說明池塘水樣中細菌的種類越多。

（6）在八十年代太湖生態(tài)環(huán)境未被破壞時，科學(xué)家曾對太湖中的魚類資源做過調(diào)查，右圖表示當魚的密度上升時，魚產(chǎn)量、個體生長量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚個體生長量的曲線是

    A．l           

    B．2　　　　　　

    C．3            

    D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如右圖所示，請回答：

（1）圖中Y代表何種元素?  Y        。

（2）大分子A、C1、C2的共同代謝產(chǎn)物是              ，

A特有的代謝終產(chǎn)物是        。

（3）a的分子式可表示為             ；由a→A的過程中，有下列數(shù)量關(guān)系：失去水的分

子數(shù)＝氨基酸分子數(shù)－         數(shù)。

（4）A可分為A1，…，A5，…，其原因從a分析是因為：                                  ；

從A分析是因為                   ；從C1分析是因為                。

（5）與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細胞是否存在?簡要說明理由。

（6）人體某細胞正發(fā)生著C1→2C1的變化，則該細胞處于         ；C1→C2的變化叫      ；與C2相比較，C1的組成成分的特點是                                。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如右圖是真核生物遺傳信息表達的某一過程示意圖。下列說法中正確的是(　　)

A．R所示的階段正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP

B．圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶

D．在真核細胞中，圖中②合成的場所有細胞核、線粒體和葉綠體

 

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科目：高中生物 來源：2012屆黑龍江省大慶實驗中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

．如右圖是真核生物遺傳信息表達的某一過程示意圖。下列說法中正確的是

A．R所示的階段正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP
B．圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D．在真核細胞中，圖中②合成的場所有細胞核、線粒體和葉綠體

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