【題目】在光照最強的夏季的中午,綠色植物的光合作用強度反而會降低。此時，細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是

A. 增加、減少、減少 B. 減少、增加、增加

C. 減少、增加、減少 D. 增加、減少、增加

【答案】B

【解析】在光照最強的夏季的中午，由于光照過強、溫度過高，導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉，吸收二氧化碳減少。根據(jù)卡爾文循環(huán)的圖解可推斷，二氧化碳減少時，C5化合物無法與二氧化碳結(jié)合而積累，導(dǎo)致C5增加，而C3化合物生成量減少；由于C3化合物生成量減少，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP消耗量也減少，故短時間內(nèi)會出現(xiàn)ATP增加。因此，B項正確，A、C、D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)是（ ）

A．核糖 B．纖維素 C．磷脂 D．脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大腸桿菌體內(nèi)某代謝過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成

B. 物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都發(fā)生在大腸桿菌的擬核中

C. 合成的物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)相同

D. 物質(zhì)a、b、c能同時合成，體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞生命活動中，不可能發(fā)生的過程是

A. 唾液腺細(xì)胞胞吐唾液淀粉酶

B. 細(xì)菌細(xì)胞吸收氨基酸

C. 衰老或受損的細(xì)胞器融入溶酶體中

D. O2通過主動轉(zhuǎn)運進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離

B. c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C. a1中的外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D. a1中的外遷群體與當(dāng)時a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種哺乳動物的起源情況，據(jù)圖回答問題。

(1)圖示表明，現(xiàn)存的各類哺乳動物具有共同的__________。

(2)原始的哺乳動物(A)能進(jìn)化成各種不同的哺乳動物，從內(nèi)在原因看是由于____________________，從外部原因看是因為________________。

(3)本圖示可以很好地體現(xiàn)生物的__________性和__________性。

(4)如果改變圖中動物的生活環(huán)境，具有________________的動物能在新的環(huán)境中生存下來，而__________________的動物則被淘汰。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用和化能合成作用的相同點是

A．都能把無機物轉(zhuǎn)變成有機物 B．都需要太陽光能

C．都需要無機物氧化供能 D．都需要利用氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究成熟植物細(xì)胞的滲透吸水，設(shè)計簡易滲透吸水裝置如下圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示。一成熟植物細(xì)胞放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)（此時細(xì)胞有活性）如圖丙所示。下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A. 由圖甲中漏斗液面上升可知，實驗開始時b液體的濃度大于a液體的濃度

B. 由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率會一直下降

C. 圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤

D. 把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在蒸餾水中，會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，屬于正常人體中暫不增殖細(xì)胞的是( )

A. 骨髓細(xì)胞 B. 肝細(xì)胞 C. 肌細(xì)胞 D. 神經(jīng)細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案