【題目】一種嗅覺受體細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體。氣味受體有多少，就有多少類型的嗅覺受體細(xì)胞。每一種受體能探測到有限數(shù)量的氣味物質(zhì)。當(dāng)氣味物質(zhì)分子流動(dòng)到我們的鼻端黏膜處的嗅覺受體細(xì)胞處時(shí)，氣味物質(zhì)分子可以黏附在細(xì)胞膜上的特殊氣味受體上；人體基因的3%被用來編碼嗅覺受體細(xì)胞膜上的不同氣味受體。如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜模式圖(局部)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)A代表________分子，C代表________。

(2)氣味物質(zhì)分子首先要與圖中[　]________結(jié)合，才有產(chǎn)生嗅覺的可能。

(3)某些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解B造成膜的損傷，使嗅覺分辨能力下降，B的完整化學(xué)名稱是____________________________________________。

【答案】蛋白質(zhì) 多糖 A　氣味受體 磷脂雙分子層

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，其中A是蛋白質(zhì)分子，其種類和數(shù)量越多，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜；B是磷脂雙分子層，構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架；C為多糖，位于細(xì)胞膜的外側(cè)。

（1）根據(jù)以上分析已知，A表示蛋白質(zhì)分子，C表示多糖。

（2）氣味分子先與細(xì)胞膜上的A受體蛋白結(jié)合，才有可能產(chǎn)生嗅覺。

（3）根據(jù)以上分析已知，圖中B為磷脂雙分子層。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過程；圖2是為探究不同波長的光和CO2濃度對(duì)葡萄光合作用的影響。用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理葡萄。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測定試管苗的凈光合速率。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖1中，④過程在_____________（部位）中產(chǎn)生水，⑤過程_____________（填“產(chǎn)生”或“不產(chǎn)生”）ATP，癌變細(xì)胞攝入比正常細(xì)胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量增加，應(yīng)是用于圖中的_____________（用圖中序號(hào)表示）過程。

（2）光合作用的過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時(shí)，可采取__________兩個(gè)措施來提高產(chǎn)量。

（4）為探究與自然光條件相比，黃光下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路（利用紙層析法檢測）:__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的情況；圖2是處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期細(xì)胞的圖像。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中AB段處于細(xì)胞分裂的___________期，CD段形成的原因是___________。

（2）圖2中___________細(xì)胞所處時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中的BC段，圖2中___________細(xì)胞所處時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中的DE段。

（3）分析圖2中乙細(xì)胞可知，該細(xì)胞含有___________條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為___________；該細(xì)胞處于___________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】共享單車對(duì)解決交通擁堵、減少溫室氣體排放具有重要意義。如圖表示碳循局部示意圖，分析回答下列問題：

（1）圖中字母_____表示生產(chǎn)者，_____表示分解者

（2）溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是大氣中二氧化碳含量迅速上升，解決溫室效應(yīng)問題，可采取的措施包括開發(fā)清潔能源、___________________________________________。

（3）寫出此圖中的食物鏈_______________________________________________。

（4）能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在___________________________________之間循環(huán)往復(fù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為____________細(xì)胞。

(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[　　]__________。植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[　　]__________。

(3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[　　]__________。

(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　　]__________。

(5)在兩種細(xì)胞中功能不同的是[　　]____________。

(6)A、B兩種細(xì)胞的區(qū)別在于_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu)，被稱為核孔復(fù)合物，它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示，該復(fù)合物由一個(gè)核心腳手架組成，其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成，稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍住?jù)此分析不正確的是

A.核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)

B.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目較少，影響到核內(nèi)外的信息交流

C.核孔復(fù)合物的存在，說明核膜也具有選擇性

D.中央運(yùn)輸?shù)鞍资窃诩?xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 以上細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞中都含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)等有機(jī)物

B. 甲、乙兩種結(jié)構(gòu)都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，具有丙結(jié)構(gòu)的生物比丁高等

C. 甲、乙、丙、丁都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，丁中不含甲、乙、丙

D. 甲、乙、丙、丁在進(jìn)行相應(yīng)生命活動(dòng)過程中都有水的產(chǎn)生和水的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，不同于其它三項(xiàng)含義的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境B.細(xì)胞內(nèi)液C.細(xì)胞外液D.血漿、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是_____，屬于真核細(xì)胞的是_____，判斷的主要依據(jù) 為_____。

（2）甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無_____、_____，而乙有；甲只有_____，而乙 還有其他細(xì)胞器。

（3）乙圖是一個(gè)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖，通過觀察我們可以判斷該生物_____。

A．一定是自養(yǎng)生物 B．鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方

C．一定不是原核細(xì)胞 D．有細(xì)胞壁是植物

（4）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_____。

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