【題目】研究人員從木耳菜中提取過氧化物酶（POD），分別測定其催化四種不同酚類物質(zhì)及H2O2反應(yīng)中的酶活性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 所示實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究酚類物質(zhì)濃度對(duì)POD活性的影響

B. 由圖1可知，底物濃度相同時(shí)，POD催化酚類2的反應(yīng)速率大于酚類3

C. 由圖2可知，在不同的H2O2濃度下，POD活性可能相同

D. POD既能催化酚類物質(zhì)的反應(yīng)又能催化H2O2的反應(yīng)，說明酶具有高效性

【答案】ABD

【解析】依題意和分析圖1可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是酚類物質(zhì)的種類及其濃度，因變量是POD活性，所示實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究不同酚類物質(zhì)濃度對(duì)POD活性的影響，A錯(cuò)誤；圖1顯示：底物濃度相同且大于0.04mmol·L-1時(shí)，POD催化酚類2的反應(yīng)速率大于酚類3，B錯(cuò)誤；在圖2中，可以找到POD活性相同時(shí)所對(duì)應(yīng)的兩種H2O2濃度，說明在不同的H2O2濃度下，POD活性可能相同，C正確；酶的高效性是指同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高，因此POD既能催化酚類物質(zhì)的反應(yīng)又能催化H2O2的反應(yīng)，不能說明酶具有高效性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家庭紅綠色盲遺傳系譜。圖中除Ⅲ-3個(gè)體為紅綠色盲患者外，其他人的色覺都正常。假設(shè)相關(guān)基因?yàn)锽、b，據(jù)圖回答問題：

（1）紅綠色盲的致病基因在_________染色體上。

（2）Ⅲ-3個(gè)體的基因型是________，其致病基因來自Ⅰ代的_____號(hào)個(gè)體。

（3）Ⅲ-2個(gè)體的可能基因型是__________________。

（4）Ⅳ-1是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是__________。若她與一個(gè)正常男性結(jié)婚，生出的男孩患紅綠色盲癥的可能性是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____________。

（2）圖乙中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)的主要成分是____________，與其形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是[ 　]__________。

（3）若某細(xì)胞同時(shí)有圖甲、乙中的各種細(xì)胞器，則為_______________細(xì)胞。

（4）用磷脂酶處理，其功能不受到影響的細(xì)胞器有_____________

（5）動(dòng)物細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是______________。觀察活細(xì)胞中的⑨常用的染色劑是_____________________，可將其染成_______________(顏色)。

（6）細(xì)胞核內(nèi)的RNA可通過________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，穿過_____層生物膜。

（7）若乙為洋蔥表皮細(xì)胞，浸泡在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的花色受一對(duì)基因控制，A控制紫花，a控制白花，A對(duì)a完全顯性．現(xiàn)欲研究某株紫花豌豆是純合子還是雜合子，最簡便的方法是（）

A. 測交B. 自交

C. 與基因型為AA的植株雜交D. 與基因型為Aa的植株雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟。以下說法錯(cuò)誤的是( )

A. 利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含分子Ⅱ的細(xì)菌篩選出來

B. Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>

C. ⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,并可以同時(shí)翻譯出多種蛋白質(zhì)

D. ①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已經(jīng)果蠅的黑身（A）和灰身(a)是一對(duì)相對(duì)性狀。若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體還是在性染色體上，選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為（ ）

A. 黑身雌蠅×黑身雄蠅B. 灰身雌蠅×灰身雄蠅

C. 黑身雌蠅×灰身雄蠅D. 灰身雌蠅×黑身雄蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(如圖)進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中不正確的是(　　)

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B. 實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分屬于實(shí)驗(yàn)組

C. 實(shí)驗(yàn)②中，a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a部分形成對(duì)照

D. 實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過電刺激實(shí)驗(yàn)，在高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù) 1秒的強(qiáng)剌激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高23倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)理。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 谷氨酸是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其受體可能不止一種

B. 突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入胞內(nèi)

C. Ca2+與鈣調(diào)蛋白結(jié)合會(huì)使得C酶在活化過程中空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

D. H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生“記憶”可能是A受體在細(xì)胞膜上的數(shù)量增多所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響生物生理和分布的生態(tài)因素包括（ ）

A. 陽光 B. 溫度 C. 水 D. 鹽度

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同步練習(xí)冊答案