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【題目】如圖是幾種生物的基本結構模式圖,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是 , 它在結構上不同于其他兩種圖示的顯著特點是 . 病毒的生活及繁殖必須在內才能進行.
(2)圖中屬于原核細胞的是它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是 . 與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
(3)圖中能進行光合作用的是[] , 能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有

【答案】
(1)C,無細胞結構,宿主細胞
(2)A、B,無核膜包圍的成形細胞核,都有細胞膜、細胞質和細胞核
(3)B,藍藻,藻藍素和葉綠素
【解析】解:(1)圖中A和B均有細胞結構,而C無細胞結構,因此最有可能屬于病毒的是C.病毒無細胞結構,不能獨立生存,其生活及繁殖必須在宿主細胞內才能進行.(2)圖中A和B細胞都無核膜包圍的成形的細胞核,都屬于原核細胞.原核細胞與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質和細胞核.(3)圖中B為藍藻,其細胞中不含葉綠體,但含有光合色素(葉綠素和藻藍素)和酶,也能進行光合作用.

所以答案是:(1)C 無細胞結構 宿主細胞(2)A、B 無核膜包圍的成形細胞核 都有細胞膜、細胞質和細胞核(3)B藍藻 藻藍素和葉綠素

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同的相關知識,掌握原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于突觸的敘述中,正確的是

A神經元的樹突末梢經過多次分支,最后每個小枝末端膨大形成突觸小體

B突觸小體可以與其他神經元的胞體或樹突等通過一定方式形成突觸

C在光學顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結構

D前一個神經元的突觸前膜和后一個神經元的突觸后膜共同構成突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】反射和反射弧的關系是

A反射活動可以不完全通過反射弧來實現(xiàn)

B反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)

C只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動

D反射和反射弧在性質上完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,圖為閏紹細胞(一種抑制性中間神經元)參與調節(jié)的過程。下列相關敘述中,錯誤的是

A. 運動神經元1興奮時,使閏紹細胞產生興奮

B. 圖中有三個神經元,構成三個突觸

C. 圖示神經元之間的環(huán)狀聯(lián)系,能實現(xiàn)負反饋調節(jié)

D. 圖中三個細胞構成了一個反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制備細胞膜時,通常選取的細胞和處理的方法分別是

A. 豬成熟的紅細胞,將其放入生理鹽水中 B. 雞成熟的紅細胞,將其放入蒸餾水中

C. 豬成熟的紅細胞,將其放入蒸餾水中 D. 雞成熟的紅細胞,將其放入生理鹽水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )

A. 調查某種單子葉植物的種群密度可采用樣方法

B. 在森林群落中,動物與植物的空間結構類型不相同

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生產者都能通過光合作用合成有機物供消費者利用

D. 反饋調節(jié)在個體穩(wěn)態(tài)、生物群落內部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關修正后的“細胞學說”,下列理解正確的是( )

①揭示了動植物體結構的統(tǒng)一性

②一切生物都是由細胞和細胞產物構成的

③揭示了動植物體結構的多樣性

④細胞是一個相對獨立的有機體

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況, 圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對照組),下列說法錯誤的是(
A.圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)
B.圖1中的根尖、莖尖產生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻
C.圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根
D.圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實驗設計,①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理.下列分析錯誤的是( )

A.溫特猜想尖端產生的化學物質可以擴散到瓊脂塊中
B.若在單側光照下進行該實驗,不能得到相同的實驗結果
C.④和⑥結果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產生的物質有關
D.設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響

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