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【題目】分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的作用是(　　)

A. 將光能轉變?yōu)榛瘜W能

B. 將有機物中的化學能釋放到環(huán)境中去

C. 分解有機物釋放能量供生產者利用

D. 減少能量在逐級流動中的損耗

【答案】B

【解析】分解者的作用是將動植物遺體殘骸中的有機物分解成無機物，在能量流動中會將有機物中的化學能釋放到環(huán)境中，B正確。生產者能將光能轉變?yōu)榛瘜W能，A錯誤。分解者釋放的能量生產者不能再利用，分解的無機物可以被生產者利用，C錯誤。分解者不屬于營養(yǎng)級，也不能減少能量在逐級流動中的損耗，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示突觸的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)突觸是由[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________這三部分構成的。

(2)若b點受刺激,則神經沖動（電信號）在神經纖維①中傳導的方向是__________（填選項）。

A.a→b→c B.a←b→c C.c→b→a D.b→c→a

(3)引起⑥興奮或抑制的物質是__________,它存在于圖中[ ]__________中,只能由[ ]__________以__________的形式釋放。

(4)由圖中結構可知，神經細胞間興奮的傳遞方向是__________的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線，丙圖表示夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強度的變化曲線．請分析回答下列問題：

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是______A或B）．

（2）甲圖中的a點表示A植物進行________________作用，b點的凈產物為__________ 。

（3）在c點時，葉綠體中ATP的移動方向是從______________結構向葉綠體基質方向移動．

（4）e點與f點比較，e點的葉肉細胞中C3的含量_____．（填“高”、“低”或“基本一致”）

（5）對于BC段光合作用強度減弱的解釋是________________________________．

（6）如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子中的轉移途徑是______

A．14CO2→葉綠素→ADP
B．14CO2→ATP→糖類

C．14CO2→三碳化合物→糖類
D．14CO2→葉綠素→ATP．

（7）提取葉綠體中的色素時加入CaCO3的目的是 ____________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法錯誤的是

A. 若①為某種大分子的組成單位，則①最可能是氨基酸

B. 若②是細胞中重要的貯能物質，則②一定是脂肪

C. 若③為原核細胞的遺傳物質，則③一定是DNA

D. 若④是主要在動物肝臟和肌肉中合成的物質，則④是糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人對苯硫脲感覺味苦，稱味者 （T） 為顯性，有人對苯硫脲沒有味覺，稱味盲 （t）人的正常。 （A） 對白化病 （a） 為顯性．有一對味者夫婦生了一個味盲白化的孩子，則這對夫婦的基因型為（ ）

A．TTAa x TTAa B．TtAa x TTAa C．TtAa x TtAa D．TtAA x TtAa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，錯誤的是(　　)

A. 煤、石油、天然氣的大量燃燒既可引起溫室效應，又可產生酸雨

B. 人造含氟制冷劑是造成臭氧層空洞擴大的主要原因

C. 開發(fā)新能源能緩解溫室效應，但解決不了酸雨問題

D. 種植大量吸收SO2的植物，可緩解酸雨問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關系(　　)

A. 能量和營養(yǎng)級 B. 個體大小與營養(yǎng)級

C. 個體大小與個體數(shù)量 D. 個體數(shù)量與能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在低倍鏡下能觀察到的清晰目標，在轉換高倍鏡后卻看不到了，其原因最不可能是( )

A. 觀察目標在視野之外 B. 整個視野變暗

C. 沒有調節(jié)細準焦螺旋 D. 被異物污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促胰液素的產生部位和作用部位依次是

A. 小腸黏膜胰腺 B. 小腸黏膜胰島

C. 胰腺 小腸黏膜 D. 胰島小腸黏膜

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