【題目】通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。運(yùn)用這一技術(shù)可使羊乳中含有人體蛋白質(zhì),下圖表示這一技術(shù)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—,請(qǐng)回答下列問題。

(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是________,人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中需要的酶是____。

(2)請(qǐng)畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖。____

—G↓GATCC—

—CCTAG↑G—　　　　

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中,原因是_______,人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣?xì)胞時(shí)常用的工具是________。

(4)此過程中目的基因的檢測(cè)與表達(dá)中的表達(dá)是指____________。

(5)你認(rèn)為此類羊產(chǎn)的奶安全可靠嗎?理由是什么?____________。

【答案】 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶 —G↓GATCC—

—CCTAG↑G—

　—G　　　　GATCC—

　—CCTAG G— (3)具有相同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(有互補(bǔ)的堿基序列)　 細(xì)菌質(zhì)�；騽�(dòng)物病毒 人體蛋白質(zhì)基因在羊體細(xì)胞內(nèi)控制合成人體蛋白質(zhì) 安全;因目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,沒有改變,控制合成的人體蛋白質(zhì)成分沒有改變(或不安全;因目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,可能由于羊細(xì)胞中的某些成分的影響,合成的人體蛋白質(zhì)成分可能發(fā)生一定的改變)

【解析】試題分析：熟記并理解DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上從題圖中提取信息并結(jié)合題意作答。

(1) 從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因（目的基因）需用限制性核酸內(nèi)切酶。人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中需要DNA連接酶。

(2) 質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖如下：

。

(3) 人體蛋白質(zhì)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，與羊的染色體DNA的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相同�？梢�，人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中，原因是具有相同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(有互補(bǔ)的堿基序列)。人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣?xì)胞時(shí)常用的工具是細(xì)菌質(zhì)�；騽�(dòng)物病毒。

(4) 目的基因的“表達(dá)”是指人體蛋白質(zhì)基因在羊體細(xì)胞內(nèi)控制合成人體蛋白質(zhì)。

(5)此類羊產(chǎn)的奶安全可靠，其原因是：目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，沒有改變，控制合成的人體蛋白質(zhì)成分沒有改變(或此類羊產(chǎn)的奶不安全，因目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,可能由于羊細(xì)胞中的某些成分的影響，合成的人體蛋白質(zhì)成分可能發(fā)生一定的改變)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題

（1）最有可能屬于病毒的是（填圖序號(hào)），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是；病毒的生活及繁殖必須在內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是（填圖序號(hào)），它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ， 常見的原核生物有和 ．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是（填圖序號(hào)），能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有和 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示酵母菌細(xì)胞的構(gòu)造模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)從細(xì)胞核的構(gòu)造看，酵母菌屬于__________生物。

(2)與酵母菌細(xì)胞相比，醋酸菌最大的特點(diǎn)是沒有____________。

(3)圖中的酵母菌正在進(jìn)行__________生殖，而醋酸菌進(jìn)行的是__________生殖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是

A. 此圖可用表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B. 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為9

C. 圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6

D. 此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是（ ）。

A. 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行

C. 合理使用農(nóng)家肥可補(bǔ)充流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA、染色體、基因的關(guān)系的敘述，其中不正確的是（）
A.每條染色體有一個(gè)DNA分子，經(jīng)復(fù)制每條染色單體上有一個(gè)DNA分子
B.基因在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在
C.基因在染色體上呈線性排列
D.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，每條染色體上有許多基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科學(xué)家要將該基因通過___________（方法）注入羊的_______________中，發(fā)育完全的母羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。

（2）基因工程技術(shù)中獲得目的基因后，利用PCR技術(shù)將該基因擴(kuò)增，前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成________________________________________

（3）圖2中的目的基因D需要同時(shí)使用MetI和PstI才能獲得，而圖1所示的質(zhì)粒沒有限制酶MetI的酶切位點(diǎn)。所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行改造，構(gòu)建新的限制酶切位點(diǎn)。試幫助完成構(gòu)建需要的限制酶切位點(diǎn)的過程（提供構(gòu)建需要的所有條件）：首先用______酶處理質(zhì)粒；然后用______處理質(zhì)粒，使被切開的質(zhì)粒末端鏈接上相應(yīng)的脫氧核苷酸；再用______ 處理質(zhì)粒形成限制酶切位點(diǎn)，它可被______識(shí)別。（供選答案如下：①EcoRI ②MetI ③PstI ④DNA連接酶 ⑤DNA聚合酶）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，核仁較小的是（　�。�
A.神經(jīng)細(xì)胞
B.胰腺細(xì)胞
C.腫瘤細(xì)胞
D.胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水對(duì)細(xì)胞的活動(dòng)有重要作用．細(xì)胞內(nèi)的水可分為自由水和結(jié)合水，其中結(jié)合水的作用是（　�。�
A.使細(xì)胞凋亡
B.運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.維持細(xì)胞酸堿平衡
D.作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

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