【題目】遺傳學(xué)檢測兩人的基因組成時,發(fā)現(xiàn)甲為AaB,乙為AABb,分析甲缺少一個基因的原因,不可能是

A. 基因突變 B. 染色體數(shù)目變異

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 甲可能是男性

【答案】A

【解析】試題分析：基因突變不可能使基因數(shù)量減少,而是產(chǎn)生有關(guān)等位基因，故A錯誤；如果發(fā)生染色體數(shù)目變異,細胞中少了一條染色體,可導(dǎo)致該染色體上相關(guān)基因的丟失，故B正確；如果發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失,同樣可導(dǎo)致該染色體上的有關(guān)基因丟失，故C正確；男性的性染色體是XY,X染色體上的基因在Y染色體上可能不存在，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切取形態(tài)質(zhì)量相同、生理狀態(tài)相近的馬鈴薯三塊，分別放入甲、乙、丙三種不同濃度的蔗糖溶液中，一小時后測量馬鈴薯的質(zhì)量，其質(zhì)量改變的百分率如下表。由表可知，三種溶液在濃度上的關(guān)系是 ( )

A.甲>乙>丙B.丙>乙>甲

C.乙>甲>丙D.丙>甲>乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一個體的神經(jīng)細胞具有產(chǎn)生和傳遞興奮的作用，而胰島B細胞分泌的胰島素具有降低血糖的作用。造成這種差異的根本原因是（ ）

A.兩者所含的基因表達情況不同B.兩者所處的細胞周期長短不同

C.兩者所含的各細胞器數(shù)量不同D.兩者所含的特定蛋白種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 甲、乙兩種群之間為捕食關(guān)系

B. M點時乙種群年齡組成為增長型

C. 兩種群的數(shù)量保持相對穩(wěn)定依賴于負反饋調(diào)節(jié)

D. 若兩種群數(shù)量波動的幅度減小說明該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個DNA分子中有100個堿基對，其中有腺嘌呤40個，若該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，將需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸( )

A.60個B.120個C.180個D.240個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)興趣小組調(diào)查某池塘?xí)r，繪制了如圖所示食物網(wǎng)。下列敘述錯誤的是

A. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈

B. 鯽魚既是初級消費者又是次級消費者

C. 鯽魚、鰱魚、鱖魚都占據(jù)兩個營養(yǎng)級

D. 若水蚤大量死亡，鰱魚數(shù)量會大量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖。復(fù)制原點是質(zhì)粒能正常復(fù)制的必 需組成。圖中 Ap 為氨芐青霉素抗性基因，Tc 為四環(huán)素抗性基因， lacZ 為藍色顯色基因。 EcoR Ⅰ、 PvuⅠ為相應(yīng)的限制酶切割位點，括號內(nèi)的數(shù)據(jù)是該切點與復(fù)制原點的距離，單位為 kb（1 kb= 1000 個堿基對長度）。請回答下列問題：

（1）用圖中的目的基因與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體時，應(yīng)該選擇質(zhì)粒_______，選擇的限制酶 是_______。

（2）如果選擇的質(zhì)粒與目的基因重組成功，并且在受體細胞中能正常表達，則所形成的重組質(zhì)粒 用 EcoRI 完全酶切，并進行電泳觀察，可出現(xiàn)的片段長度有_____或______。

（3）將基因表達載體導(dǎo)入大腸桿菌時，可將大腸桿菌先用 處理。導(dǎo)入大腸桿菌后，為了篩選 出含目的基因的大腸桿菌，在普通瓊脂培養(yǎng)基中還需加入______，形成的菌落顏色為_______ 。

（4）如果要檢測導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可以采用_____ 法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀，英國誕生的一項偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造萬物”的流言，將越來越多的人從宗教神學(xué)的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是

A.經(jīng)典力學(xué)

B.生物進化論

C.量子論

D.相對論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激動素是一種細胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響，某同學(xué)將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為 A、B、C 三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖所示。

組別

頂芽處理

側(cè)芽處理

A

去除

2 mg/L 激動素溶液涂抹

B

保留

2 mg/L 激動素溶液涂抹

C

保留

蒸餾水涂抹

回答下列問題：

（1）從實驗結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象稱為______。

（2）A組側(cè)芽附近的生長素濃度______（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度，原因是______

（3）為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用，還應(yīng)該增加一個處理組D，D組的處理是______，預(yù)測該處理的實驗結(jié)果是：D組側(cè)芽生長量______（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長量。

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