【題目】下圖是T2噬菌體侵染細菌的部分實驗流程（各項操作準確）。下列敘述正確的是（ ）

A．可以用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，使其蛋白質(zhì)含有放射性

B．上圖試管內(nèi)，沉淀物中可能含有放射性，但子代噬菌體一定沒有放射性

C．上圖流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸

D．圖中的細菌是用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)出來的

【答案】B

【解析】噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，A錯誤；實驗中攪拌的目的是將蛋白質(zhì)外殼和細菌分開，若該過程攪拌不充分，則會導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼吸附在細菌上，并隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中含較高的放射性，若攪拌充分，則沉淀物中的放射性較低，但合成子代噬菌體的原料是大腸桿菌的氨基酸，則子代噬菌體不含放射性，B正確；上述實驗只能證明噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，C錯誤；圖中的細菌是用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)出來，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表：

下列敘述正確的是

A.S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性

B.鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能

C.突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致

D.鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯塊莖內(nèi)富含過氧化氫酶。為探究pH值對過氧化氫酶活性的影響，某實驗小組進行了如下實驗。

實驗材料處理：用打孔器將馬鈴薯鉆出長圓條，再將圓條橫切成許多等大的小圓片。

操作步驟：

①取四支注射器，編號為A、B、C、D，把馬鈴薯小圓片各10片分別放入上述針筒。

②四支注射器各吸取5mL的pH為5．0、6．0、7．0、8．0緩沖液，如圖所示。

③再用針筒吸入 ，用橡膠蓋密封針嘴。

④每隔一段時間，記錄相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

請回答下列問題：

（1）本實驗的自變量為 ，本實驗設(shè)置的對照類型是 （填“空白對照”、“相互對照”、“條件對照”）。過氧化氫酶活性通過測定 來表示。

（2）操作步驟③是指 。

（3）小組成員對C組每隔一段時間所收集的氣體體積記錄如下表：

時間（min）

0

l

2

3

5

10

15

20

25

收集的氣體體積mL

0

1．0

2．0

2．5

3．0

4．0

4．5

5．0

5．0

該實驗結(jié)果表明： ，分析其原因是 。因此過氧化氫酶促反應(yīng)速率應(yīng)取 （min）時段的數(shù)值。

（4）若實驗反應(yīng)過于迅速不利記錄數(shù)據(jù)，可采取的措施是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)分別是

①DNA

②RNA

③DNA和RNA

④DNA或RNA

A. ④④④ B. ①②③ C. ①①③ D. ①①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖，Ⅱ2的致病基因位于1對染色體，Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因位于另1對染色體，這2對基因均可單獨致�。�2不含Ⅱ3的致病基因，Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因，不考慮基因突變．下列敘述正確的是（　　）

A. Ⅱ3和Ⅱ6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅱ2所患的是伴X染色體隱性遺傳病，Ⅲ2不患病的原因是無來自父親的致病基因

C. 若Ⅱ2所患的是常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2與某相同基因型的人婚配，則子女患先天聾啞的概率為1/4

D. 若Ⅱ2與Ⅱ3生育了 1個先天聾啞女孩，該女孩的1條X染色體長臂缺失，則該X染色體來自母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物部分物質(zhì)代謝過程示意圖。對該圖的解釋，正確的是

A．在人體內(nèi)，胰高血糖素能促進①、②過程

B．在人的細胞線粒體中含有③、⑤過程所需的各種酶

C．在酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過程所需的各種酶

D．在生物細胞內(nèi)發(fā)生的③過程稱為無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些糖類物質(zhì)能分別對應(yīng)：①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類；②五碳糖；③存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的糖類（ ）

A. 乳糖、核糖、纖維素 B. 麥芽糖、果糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、淀粉 D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遞質(zhì)發(fā)揮完作用后需要被滅活：有些遞質(zhì)被相關(guān)的酶分解，有些遞質(zhì)被膜上的轉(zhuǎn)運體回收。如圖為某藥物A干擾遞質(zhì)回收的示意圖，則下列相關(guān)說法正確的是

A．②是遞質(zhì)的受體，和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運體一樣，都是位于細胞表面的糖蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)

B．遞質(zhì)儲存在突觸小泡①中，當突觸前膜上的電位轉(zhuǎn)變成外正內(nèi)負時，遞質(zhì)就會釋放出去

C．圖中遞質(zhì)通過突觸前膜釋放時，需要相應(yīng)的載體并消耗細胞代謝的能量

D．若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì)，則藥物A會使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，染色體行為變化的正確順序是

A. 染色體復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體配對聯(lián)會→著絲點分裂

B. 同源染色體配對聯(lián)會→同源染色體分離→染色體復(fù)制→著絲點分裂

C. 同源染色體配對聯(lián)會→染色體復(fù)制→同源染色體分離→著絲點分裂

D. 染色體復(fù)制→同源染色體配對聯(lián)會→同源染色體分離→著絲點分裂

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